在历史的长河中，每一个具体的年份，都只是一朵小小的浪花。但是2024年5月份对于我来说，有不同的色彩，不同的价值，也将给我留下深刻的回忆。 通过参加小学道德与法治“法治教育学习主题”教学研讨观摩会，让我感受到小学道法课程改革中的无限诗意.走进课程深处，走进有意思有意义的小学道法思政课堂。
首先听了南京师范大学教育科学学院副院长，博士生导师章乐教授的《小学道德与法治课程中法治观念培育的有效策》讲座。他指出法治教育是小学道德与法治教学的难点，为了突破这个难点，教师要明确本课程中法治教育的定位：其一，法治观念的培养是第一位的，法律知识的学习是第二位的，即服务于前者。其二，法治教育要树立法律为儿童服务的意识，将生活中可能存在的危险呈现出来，提高儿童的自我保护意识和能力。其三，法治教育应以儿童实际生活为基础，做到学段衔接，循序渐进，螺旋上升。其四，法治教育要注重与道德教育的互相融合，教师也要珍视并总结自身关于法治教学的实践智慧，将其服务与未来的教学。
下午听了浙江省杭州高级教师朱希杰老师的四下道法《有多少浪费本可避免》，本课是第一课时，该课时聚焦餐桌上的浪费，以点的深入为第二课时面的铺开做铺垫。从校园餐桌上的浪费入手，引导学生去发现，总结更多的餐桌浪费现象。通过算一算 ，故事“一瓶水背后的辛劳”，从积少成多，食物背后蕴含的辛劳以及环保三个层面，理解浪费的错误与危害，从理性认识上升到道德认知，从而养成勤俭节约的好习惯。最后对学生生活中的“两难情境”进行辨析，在讨论和辨析中，反思自身并更加深入理解和认同节俭的美德，加强对学生的日常行为的具体导行。
法治教育进入小学道德与法治课程教学绝非易事，它极大挑战了小学生的认知能力和教师的专业能力。这次学习另我印象最深的一堂课是来自浙江省文正小学书记、校长葛伟锋上的小学道法六下《预防欺凌，弘扬正义》，葛老师针对近期全国各地频发的校园霸凌和未成年人暴力事件，而引发的社会及网络热议现象，带领学生围绕“预防校园欺凌”这个话题，认识校园欺凌的危害与本特征，并掌握判断是否是校园欺凌的方法，知晓并学会遇到欺凌时依法维权的方法，知晓并学会遇到欺凌时依法维权的方法，以及其他注意事项。同时结合一部热播电影《第二十条》，与学生共同探讨自身权益被侵害时，如何行使自己的正当防卫权，努力帮助学生形成法治信仰和维护公平正义的意识。
在新时代背景下，法治教育在小学道德与法治中的开展任重而道远。本次杭州学习，聆听各位专家名师的讲座与优秀的课堂，让我更加明白自己要加强自身的法治专业能力和素养。浙江省金华市荣光学校党总支书记、校长徐锦生，他指出在教学中，教师应该明确立德树人的根本任务，积极探索核心素养导向下的教学改革，倡导主题化教学，创新教学方法，优化教学内容，建设良好的教学生态，改进学生的学习方式。多元化活动主题，创设多元化的教学情境，引导学生树立法治意思，养成守法用法的思维习惯和行为习惯，帮助学生掌握适应社会发展的关键能力和优良品质，提升综合素养。
这次杭州小学道德与法治“法治教育学习主题”教学研讨观摩会让我受益匪浅。学习法律知识，培养法治思维 ，用心感受法治的力量 ，用法治精神指导自己的行为，不断提高学生的法治素养。作为一名思政教师，我们要培养孩子的幸福能力，独特的思考，广阔的格局，对事物有好奇心，对未来有期待，让每个孩子成为更好的自己。