观察时间:2024年5月
观察地点:托二班教室
观察人:党晟安、刘宫赫
观察者:周玉华
活动背景
刚入园两个月的托班幼儿，已经完全适应了幼儿园的生活，在活动中他们可以自由的玩耍，少许的交流，对于合作社会性交往他们正在慢慢发展...
游戏进行中
建构区的活动开始了，孩子们自己选择自己喜欢的玩了起来。
冉冉小朋友和宫赫小朋友一起独自搭建着自己的高楼，可是楼的底层不牢固，它们一次次的坍塌，一次次的将玩具散落下来。
经过了几次的散落，他们不约而同的彼此帮助，你扶着我来搭建，我扶着你来搭建，最后排成了高楼。
对幼儿的分析
行为分析:托班幼儿可以坚持的玩一段时间的玩具，已经有很大的进步。
社会性分析:托班幼儿幼儿基本上都是自己玩自己的，通过活动他们开始了慢慢的合作。
情感分析:幼儿在经过玩具的几次散落，没有放弃，而是坚持下来。
下一步策略
1.平时活动中，多开展合作的活动，让幼儿体验合作活动的快乐。
2.通过视频、故事等形式让幼儿知道有什么事情可以找到解决的办法。
3.通过图片增加幼儿的经验，让幼儿的建构能力进一步提升。
教师的话
拖班幼儿正处于社会性发展的萌芽时期，我们应正确引导，适时提供相应的合作时机，关注幼儿的更多发展。
编辑:周玉华
审核:商伟伟