2024年5月13日下午，裴艳名班主任工作室聚焦“欺凌”问题，进行了一系列专题研讨研修活动，利用家校共育课以及主题班会，从家长及学生的角度为我们带来了俩堂优秀的展示课，并在课后就这俩节课为例谈现今工作的不足以及今后成长的方向。
家校共育是交流，是现在家庭教育的一项重要从个育到共育的一项重要手段，也是老师和家长在行动上一致，思想上达成共识的重要途径。
为了普及学生欺凌的知识，明确学生间的打闹和欺凌的区别，渗透任何人都有可能被欺凌等相关信息，同时让家长及学生明确当欺凌发生该如何应对，本次活动以《当欺凌发生后家长该如何应对》为主题进行了一节家校共育课。
赵晶老师为本节家校共育课设计了如下三个活动：活动一关注时事，引起重视；活动二案例剖析，分析问题；活动三家校共育，解决问题。
整堂课思路清晰严谨，问题具有针对性。路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。家校共育是一座连着家庭和学校的桥梁，也是我们努力与研究的方向。
刘丽娟老师执讲《如何预防校园欺凌》主题班会。课中针对学生对于学生欺凌缺乏足够的认识和了解，不知道如何正确应对等问题进行教育引导，不仅增强了学生的自我保护意识和应对能力，更向学生传递了正确的价值观和行为准则。
通过老师的引导，学生们不仅了解了欺凌行为的定义、类型和危害，还通过小组讨论和折纸体验，情境模拟等活动，深入探讨了如何预防和处理欺凌事件。学生们纷纷表达了对欺凌行为的零容忍态度，并愿意积极参与到维护校园和谐与安全的行动中。
课后，俩位老师进行说课，参与本次研修活动的吕主任、苗校长、裴校长及工作室的老师们就两节课进行评课，精确的指出课堂中存在的诸多不足之处。
吕主任指出，家校共育课可以形式多样，但必须以一节课的呈现，时间30-50分钟，老师要提前进行充分的预设，分析家情学情，要与家长站在同一战线去解决共存问题，争取把一堂好课讲到更大的平台，让更多人受益。
苗校长提出家校共育就是由个育到共育的过程，无论家校共育还是班会课的案例都要鲜活，引起兴趣和关注，引发共鸣和思考，通过课堂，通过家校共育进一步解决孩子面临的困难和问题。
裴校长讲到，组织一次活动，老师们为此次活动做出了很多努力，虽然课堂不完美，但我们还在不断的摸索和探究，这样的研修活动意义很大，让我们在过程中不断的成长，积蓄力量，真正的帮助到万千学子。
本次活动的开展，大大提高了学生自我保护的意识，懂得要与同学友好相处，学会正确处理同学间可能会发生的欺凌现象，明白我们不做欺凌者，也不做被欺凌者。同时提升了家长识别欺凌，遇到欺凌情况该怎么处理等能力，更给工作室的各位老师们指明今后努力的方向。
欺凌问题，是学生中会真实存在发生的问题，是一项长期工作。学校就是让学子完善和发展的地方，身为教师，要发挥自身优势，积极主动去普及欺凌现象带来的恶劣影响，引导学生，学生家长认识到欺凌的危害，以身作则，以自己的模范行为带动广大学生，杜绝暴力，杜绝欺凌。我们的教育，不仅仅只是教授知识，还要教孩子们做一个好人。