以德为师，用心相伴 ——2024年永城特校“践行教育家精神”师德师风演讲比赛

主持人余梦珂老师向大家介绍了本次比赛的评委们以及评分标准：

本次评委由党支部书记贺洪章及学校领导班子成员和教研组长担任。

本次比赛的顺序由选手本人当场抽签决定并按顺序依次进行演讲，评分采用百分制，评委当场评分，统分时去掉最高分和最低分，取平均数，选手最后得分现场公布！

一颗心、一份情、一伙人，一起在特教这片沃土上轻盈的起舞、热爱的奔赴。让我们用真心哺育关爱孩子，孩子将回馈我们一份沉甸甸的收获，师者以德而耕，收获山河，薪火相传，心灯不灭！

师德师风是教师的立身之本，对一个教师来说非常重要，因为教师是学生成长路上的领路人，是学生学习的榜样，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化的影响着孩子，因此，师德师风的好坏，对学校的校风和学风有很大的影响，教师只有立足岗位、潜心教学、无私奉献，不断提升自身师德水平，才能成为新时代的好教师！

作为一名教师，“师德”是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂、学高为师、德高为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是失德的核心。俗话说“教书是一个良心活”这句话简单明了的阐述了何谓失德——那就是爱与责任！

一路耕耘，一路收获。我会怀揣一颗博爱的心，将自己的光辉撒遍每个角落；我会怀揣一颗责任的心，点燃每个孩子的理想之灯；我会怀揣一颗奋斗的心，谱写属于自己无悔的特教生涯，让这样一群特殊的孩子去拥抱蓝、去享受阳光、去参与花开！

教师丰富的情感对学生产生的移情作用，教师言行举止散发出来的师韵，无疑都是一种巨大的教育力量。古人说得好：“亲其师，信其道。”这一点在教学教育中尤为重要，在教育教学实践中，我对此深有体会，并且在教学实践中充分发挥我作为教师的德育功能！

习近平总书记曾提到有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新教师标准，我愿以此标准为座右铭，我更愿用我退休前有限的宝贵时光，去点亮更多无限可能的生命，用爱去帮扶一个个折翼天使那稚嫩且脆弱的灵魂。因为爱，所以爱！三尺讲台系国运，一身秉烛炼师魂！

世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵残缺的花，也想绽放全部的美丽；哪怕是一棵受伤的小草，也愿献出一点绿荫。这些残疾的孩子，因为上帝的一个打盹，让他们变成了一朵朵残缺的花朵、一颗颗受伤的小草，而我们在选择特校的同时，也同样选择了一种生活——一种爱心筑就的生活。

“情系特教，爱心无限”，我们用课本为孩子们插上理想的双翼，用粉笔勾划出春天的万紫千红、大海的汹涌波涛。我交给孩子们每人一把金钥匙，我用心血哺育着一株株残缺的小树苗，我把那稚嫩的灵魂塑造，辛勤耕耘、精心耕作，只希望孩子们在这块用爱心浇灌的园地里一点点长高。我们要用这一份特别的爱，让一朵朵残缺的花儿开放，让一只只折翼的小鸟展开翅膀翱翔！

也许蜗牛走得很慢，牵着蜗牛散步很难，但我相信蜗行不止，天下将任我们漫步，因为我们心中有爱。心中的爱像润雨一样默默滋润着一方良田，在我们温柔与爱的坚持下，这片良田终将会花开似海，繁盛如歌！

有人说“教师是天底下最光荣的职业！”有人说：“教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象，我们也曾说：作为一名教师，只有履行自己的师德责任与义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福！

爱在特校，我们的老师正是用自己的行动，为残疾儿童撑起了一片晴朗的天空，用自己的爱书写了平凡而出色的人生。也让我们用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条铺满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中！

“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生。只有爱的深，才能更认真、更耐心、更细心的对学生进行教育。

弹指一挥，七年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与特教事业共风雨、共兼程、共成长！

当走进校园，孩子热情与我们打招呼时；看到他们自觉打扫校园卫生时；听到他们互相交流时；我们的心情是愉悦的，我们点点滴滴的爱，孩子不正是用爱的点点滴滴来回报吗？这不正是融爱与行、和合共荣吗？