为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，为响应学校的“人人公开课”活动，本次承担教研活动的是一年级数学教研组的老师们。
第一节是由刘晶晶老师执教的一年级下册内容《分类与整理》，刘老师引导学生理解分类的含义，使学生能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，使学生经历简单的数据整理过程，然后用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。整节课，学生的学习兴趣得到激发，达到了良好的课堂效果。
第二节是由周玉兰老师执教的《两位数加一位数、整十数》，周老师立足计算课的特点，通过让学生通过摆小棒的方法理解算理，探索算法，着重解决相同数位相加的问题，将演示算理的小棒图与表示口算过程的算式对照，使学生“理清法明”，使学生深刻领悟本节课重点算法。周老师教态亲和、语言利落、引导到位，本节课达到了很好的学习效果。
第三节课是由王冰玉老师执教的《找规律》，王老师从小游戏——三秒内记数字开启了学生探索规律之旅，立足数学课本例题，选择丰富多彩的素材，设计了灵活多样、生动有趣的课堂活动，通过观察、圈一圈、说一说、摆一摆等多角度、多形式的操作活动促进学生不断加深对规律的认识和理解，最后的环节“手势舞”激发了学生的学习兴趣。
第四节课是由梁弘老师执教的《摆一摆、想一想》，梁老师通过让学生在数位表上摆圆片的实践活动，加深了学生对100以内数的认识，进一步巩固了数位和位值的概念。通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，使学生在自主探索中体会有序思考的重要性。整节课达到了良好的学习效果。
教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。
在数学教研评课的尾声之际，刘主任对今后教学提出建议和期望。
1.让学生的主体地位更强些，给低年级学生打牢基础。
2.要认真研磨课堂教学方法，使课堂活起来，学生乐起来。
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。