从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
为贯彻落实教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，尊重儿童身心发展规律，做好小学一年级幼小衔接的心理健康及班主任教育管理工作，2024年10月16日，白山市第六中学小学低年组携手石人镇幼儿园开展了“幼小衔接”研讨交流活动，更好地帮助儿童从幼儿园到小学平稳过渡。
集体备课
本次幼小衔接教研活动的主备人是一年级的两位班主任：徐冬梅老师和杜宇哲老师。10月9日，教务处与低年组老师们一起进行集体备课。赵英校长简单概述了“幼小衔接”的主要内容，强调零基础教学，让教师明确“幼小衔接”的特点：幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。集备时，大家从课前准备、课堂纪律、小口令的使用等，就如何培养一年级新生良好的行为习惯提出了行之有效的方法和策略。对教学内容、教学环节存在的问题提出建议，一起帮助两位老师突破重难点。在这样的集备活动中，两位老师进一步优化课堂教学，为本组的老师们搭建了一个互相学习、共同进步的交流平台，为我们的教学工作积蓄了前行的力量！
课堂呈现
杜宇哲老师展示了一节数学课《认识立体图形》，教学中，杜老师把握幼儿学习特点，通过开放性的提问让孩子们想说、敢说、有机会说，巧妙设计教学环节，杜老师对孩子精准丰富的评价性语言大大增长了孩子在课堂上表现的自信。
徐冬梅老师执教一年级上册语文《ao ou iu》。课堂上，徐老师教态自然、语言亲切、亲和力强。整节课教学目标定位准确、思路清晰，体现以学生为主体，收到了较好的课堂教学效果
听课评课
思维碰撞，智慧共享。评课议课环节，听课老师们齐聚一堂，对课例进行了分析与探讨，分别从小学和幼儿园的角度共同探讨幼小衔接的方法和途径，我们的老师也在本次的教研活动中得到了成长和学习。
“教而不研则浅，研而不教则空”。每一次备课，都是一次成长；每一次研讨，都是思维的碰撞；每一次展示，都是能力提升的台阶。我们的老师一直在探索提高课堂教学效率的路上，且行且研且成长！
编辑：宋立凤
审核：孙伟东
赵英