立足单元整体  提高课堂实效
——前旗二小醇美语文工作坊单元整体视域下的语文课堂教学改革主题教研活动

为深入学习《义务教育语文课程标准（2022版）》，落实“新课标”“新课程”“新理念”，立足核心素养，推进语文教学改革，5月11日，前旗二小醇美语文工作坊以“立足单元整体  提高课堂实效”为主题开展单元整体视域下的语文课堂教学改革主题教研活动。科右前旗发展中心研训员张辉老师、包铁梅老师莅临现场指导，前旗二小校长宗乃波、业务团队及全体语文教师参加本次活动。活动由坊主代华琪主任主持，并在活动伊始向大家介绍活动背景、活动目的及活动流程。

基于问题确立主题

本学期我校以教学改革实验校工作任务之一“深化素养导向的教学改革”为重点工作，加强课堂生态转变。为打破语文教学讲不完、讲不够、讲不透的课堂现状，提高教师基于单元整体备课上课的能力，醇美语文工作坊以“立足单元整体 提高课堂实效”为主题进行单元整体教学的探索与实践。

立足单元整体分析

切实提升课堂教学质量是当前教育教学改革的新要求，而赢得课堂革命的关键之一在于破解“备课”的难题。本次活动主题确立后将工作坊成员根据讲课内容分为两个小团队，分别就三下第三单元和四下第四单元进行整体单元教材梳理和解读，横纵向对比语文要素，厘清知识结构体系，整体研读教材，依托明确的单元目标，提炼单元核心概念，优化课时教学设计。

实效课堂课例展示

坊员李嘉宁老师执教三年级下册《赵州桥》，目标清晰明确，注重单元课时及内容的整合。 引导学生通过填写赵州桥名片感知课文主要内容；以“了解课文是怎样把赵州桥雄伟、坚固、美观的特点写清楚的”为教学目标开展教学，落实单元语文要素；整合园地词句段运用进行句式迁移，说话训练；借助拓展阅读《家乡的桥是我的乐园》检测阅读要素学习效果；设计绘制中国物质文化遗产点赞卡和仿照课文为感兴趣的物质文化遗产写一段宣讲词的分层作业增强学生文化自信。

坊员杨晓彤执教四年级下册《母鸡》，由单元情境引出单元核心任务，引导学生明确学习目标，通过“作者是如何表达对母鸡的感情的”主问题引领，学生自主圈画多角度细读文本，小组合作结合关键词交流感受，汇报补充精彩纷呈，对比阅读体会同一作家不同作品在结构、语言、情感表达等方面表达的异同来突破教学重难点。

单元整体说课展示

坊员乌盟老师以“品表达方法 传中华文化”为主题从单元整体分析、学情分析、单元目标确立、单元整体设计思路几个方面具体介绍三下第三单元的备课流程。依据实用性阅读与交流学习任务群第二学段的学段要求和教学提示，依托“中华优秀传统文化”主题，设置“编写中华优秀传统文化手册，做文化传承人”的大单元学习情境，通过节日习俗我来说、科技贡献我来赞、文化遗产我来赏、传统文化我弘扬四个学习任务达成单元学习目标。

坊员李金萍老师以“借助比较提升思维 依托情境训练表达”对四下第四单元进行整体说课。李老师对单元主题、语文要素进行横纵向的细致分析，针对单元中每课承担的不同作用通过初步接触比较阅读，了解方法；深入感受比较阅读，了解方法；自主完成比较阅读，运用方法三个阶段引导学生品味作家的语言表达特点、情感表达方式，实现思维能力的提升。

精准把脉专业指导

旗发展中心包铁梅老师肯定我校语文课堂单元整合意识，看到教学中学生主体地位的鲜明体现，给出了单元情境设置要融合单元人文主题，加强传统文化的渗透、落实目标时课文结构要理清，同时发挥好整合作用的宝贵建议。

旗发展中心张辉老师对我校语文课堂的转变、文本解读聚焦怎么写的深度教研以及单元整体整合进阶给出高度评价，并提醒语文教师对课标分析与落实要更加精细，语言文字积累与梳理要重视，结合考点落实目标。

日日行舟不畏远，心逐长风踏云天。本次活动为老师们呈现了立足单元整体备课的完整流程，并结合备课思路，以具体课例呈现实效课堂，关于语文课堂教学的探索还在继续，我们二小的语文教师定会继续学课标，研教材、改课堂，提质量，在诗意中同行，共研共学，助力学校教研迈上新台阶。