我是小小理发师
开始的时候理发店由于没有人光顾,三个幼儿无所事事,没有进入角色,幼儿之间的角色互动也很少。
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这时我走进了理发店:“请问,可以给我的小宝宝洗头吗?”一听这话，两个幼儿一起上前忙开了。……
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老师介入游戏后,幼儿游戏的积极性明显提高,特别是老师用“如果…就好了”的征询式的口吻给出新的建议,把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节,将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次,使之成为幼儿主动的行为。
沫沫拿来围兜给我围上,拿出了洗头膏在我头上挤着,骏骏热情地问:“你要按摩吗?”“好的,在哪里按摩?”她立刻牵着手,来到小屋里,随后两个“工作人员”把我好一阵的折腾,终于一切都做好了
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沫沫一只手拿着梳子，一只手拿着小推子，梳一梳、推一推，认真地，有模有样地为顾客理着发，理完了，顾客照了照镜子，高兴地走了。
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怎么样 还满意嘛 我们还有按摩，你要试一试嘛
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骏骏来到奶茶店，对服务员说“我渴了，给我一杯奶茶吧。”他接过服务员给的奶茶，然后独自坐在桌子上喝奶茶。他一边喝一边听到旁边的小朋友说这个葡萄味的很好喝，就又跑到服务员面前，大声地喊着:“我还要一杯葡萄味的奶茶。”
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他喝奶茶的热情依旧高涨，在老师的提醒下他才放下了手里的各种奶茶，离开了奶茶店，回到了理发店继续当理发师，等待顾客上门。
我要给顾客买一杯，她下次还会来我们理发店
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编辑：王静
审核：商伟伟
终审：刘桂芳
