“教而不研则浅，研而不教则空”，我校进行课程改革，教学不停，课改不断。在新课标视域下，聚焦单元学习目标，坚持“以立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能”的原则，以学习任务群为载体，注重课程的阶段性与发展性的课程理念，整合单元学习内容，探索大单元整体教学方法，提升课堂教学质量。2024年5月7日——11日，会同县城北学校举行了大单元教学设计教师教学竞赛。
钟秋梅老师执教一年级下册课文《荷叶圆圆》。《荷叶圆圆》是一篇培养学生朗读及想象能力的散文诗。这篇文章语句优美，轻快活泼，字里行间让人感受到充满童趣的夏天。钟老师在课堂上让孩子找出课文中的荷叶的朋友，让学生通过自由读、分角色读、齐读等多种形式的读，并引导学生找到动作的词，一边朗读，孩子们一边做动作，感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的高兴心情。并在朗读中自然流露，让学生更加喜欢朗读，感受到朗读的乐趣，在读中获得思想启迪和美的享受。
明宴冰老师执教三年级下册课文《海底世界》。本单元的主题是“探寻奇妙的世界”。明老师课前准备充分，为学生提供高质量的视频、音频等学习资料，帮助学生身临其境。整节课下来，学生学习氛围活跃，她用她极具感染力的语言和表情，带领学生学习文中四种动物的活动方法，去品味语言，体会表达，感受海底世界的景色奇异和物产丰富，激发了孩子热爱大自然，探索海底世界的兴趣。
杨明君老师执教四年级下册课文《囊萤夜读》。课堂上，聚焦本单元人文主题“成长故事”，她采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道。杨老师的教学设计巧妙合理，层层递进，化繁为简，教给孩子们运用多种文言文学习的方法，理解课文每句话的意思，进而理解了文言文。整节课始终把学生放在主体地位，营造了轻松活跃的课堂氛围。
林子老师执教五年级下册课文《跳水》。林老师紧扣新课标，围绕“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”这一单元要素，为学生设计了学习任务，课堂上碰撞思维的火花，活动循序渐进、相互关联，在学习任务的驱动下，引导学生进行思辨阅读，实现与文本、与作者、与自己对话。学生在品读语言描写、再现人物思维过程的学习活动中，深度阅读能力得到了进阶提升。
向雪梅老师执教六年级下册课文《学弈》。向老师端庄的气质，大方的仪态，待她一开口，饱满的腔调，流利的普通话，先声夺人，为我们的耳朵送上了一场盛宴，听完还忍不住跟着她一起咬文嚼音。她的整堂文言文教学课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计巧妙。不仅教学设计很好，引导也很到位。在她的循循善诱下，学生充分发挥了主动性，不仅轻轻松松地学到了知识，学会了小古文的学习方法，还汲取了中华传统文化的智慧。
“水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃发灵光”。 在每天的课堂展示结束后，饶校长、评委组的老师，以及各年级语文老师们都会围绕新课标理念，对课堂的教学情况进行全面、深入、细致的点评。老师们以专业的视角和丰富的经验，仔细研究每一堂课，不仅精准地捕捉到各堂课中符合新课标理念的亮点，也敏锐地发现其中存在的不足之处。通过老师们的点评，参赛老师们可以获得针对性强、实用性高的建议，这将对他们在教学中落实新课标，提升教学质量大有裨益。
同时，饶校长还就如何挖掘教材、如何构建高效课堂等问题提出指导性意见，老师们获益匪浅。
成绩凝聚汗水，也为进步积聚力量；荣誉是一份鼓励，也是一份鞭策。经过评委老师公平公正的打分，评选出了本次比赛的一等奖和二等奖，并为老师们颁发荣誉证书。
“教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递”。教学比武不仅是课堂教学水平的竞技，更是促进教师业务成长的有效途径。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期”。本次活动已圆满结束，但我们语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追求理想课堂的道路上，我们将遇见最美的教育风景。
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会同县饶菊芳小语工作室
会同县城北学校教导室 教科室
宣传报道：陆思文 龙羿廷
审核：校办公室