“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”班主任是班级各项工作的管理者，为进一步加强班主任队伍建设，同时为全体班主任搭建相互交流、相互学习的平台。5月10日，新台门镇九年一贯制学校举办了“主题班会观摩活动”，在观摩中进步，在分享中提升，在思考中成长。学校领导潘敏副校长、杨立冬副校长、刘美男主任、大队辅导员陈惠老师及全体班主任参加了此次活动。小学德育处刘巍主任主持本次活动。
此次活动在德育处的精心组织下，先后分四个阶段进行：
第一阶段：班会课堂展风采
岳月老师的《不做“小拖拉”》主题班会课，以知识为主导，以动画视频、文字、图片、话剧等形式明确拖拉的危害和打败拖拉的方法。
本次班会的开展，使学生对拖拉有了更深刻的认识，帮助学生树立正确的时间观念。打败拖拉不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种“隐形”的习惯，是一种潜移默化的过程，是个长久的工作。 此次班会后教师和学生会继续创造性地深入下去，让不拖拉成为习惯！
王卓老师的《不是只有暴力才叫“欺凌”》主题班会课也是很有创新，极具艺术性与文学性，吸人眼球。班会内容丰富，涵盖层面多。班会伊始播放电影《少年的你》片段以及最新的实际案例，具有时效性，增强同学们对于校园欺凌实际情况的了解，同时通过视频引出问题，增强同学们互动积极性，王老师通过揉纸团实验、剪纸等让学生认识到：哪些行为属于校园欺凌行为；校园欺凌给我们带来的危害；面对校园欺凌现象应该如何去正确处理。正确引导孩子们做一个遵纪守法的好学生。本次班会活动的开展，使学生们对校园霸凌有了更深刻的认识和理解。让每一个孩子都知道，他们不是孤单的，他们有权利得到尊重和保护。我们要让每一个孩子都能在一个健康、快乐的环境中成长，让他们的未来充满希望和可能，让校园成为他们真正的乐园。
第二个阶段：授课教师反思
“反躬自省，提升自己。”会后，两位老师进行了授课反思，岳月老师从选题背景、设计思路、设计意图、目标实现等方面进行了深刻的反思。岳老师在班会结束后，引导学生继续留心观察，搜集更多摆脱的方法，增强学生的时间管理意识。
王卓老师的课采用了心理学上的投射技术，从帮助学生分析的角度，巧妙地避开了学生的心理防御，利用案例分析、合作学习等方式顺利完成了教育目标，成功突出重点、突破难点。通过小组合作、情景体验掌握勇敢机智地应对欺负行为的方法，提高人际交往能力。令人惊喜的是，八年三班的孩子们利用不用复原布满褶皱的纸，经过精心地设计，呈现了一棵充满暖心的向日葵，不禁让人想起了向阳而生。心之所向，无所畏惧，向上吧，孩子们！
第三个阶段：同伴互评促成长
随后，秦博老师、张旭莹老师、李雪飞老师对两节班会课进行了点评。
三位老师指出两节班会课主题突出，有针对性，整节班会课内容详实，情境设置很真实，体现出以学生为本的原则。使用了激发学生兴趣但又发人深省的小视频，引发学生的思考，吸引了学生的注意力，同时也推动了课堂目标的达成。课后设计的延伸活动可以再思考，帮助学生更好地解决实际存在的问题。
评课研讨环节，老师们积极参与，通过点评的方式使主题班会提升了新的高度，教师们在交流中学习，取长补短，实现互助共赢。
第四个阶段：领导引领再启航
学校领导杨立冬副校长、刘美男主任现场聆听班会课，并面向全体班主任进行点评和指导。
杨立冬副校长，首先点明上好班会课的重要意义，站稳班会课主阵地，是落实立德树人根本任务的要求。带班育人过程中，学生或家长会遇到困难和问题，而班会课我们是我们直接处理、引导这些问题的有力途径。两节课各具特色，通过不同的呈现方式，引导学生参与体验和体会，展现出教师的巧妙构思和对主题的深入解读。在生动的班会课上培育学生正确的世界观、人生观、价值观，班会课堂小阵地，立德树人大目标。
刘美男主任结合听课具体情况，跟老师们分享怎样上好一堂班会课。刘主任肯定了这两节班会课，符合当前实际，切实需要的。班会课的题目要小而有新意，能抓住学生眼球，让学生很想听一听，接下来这节班会课要上什么。班会课的策略，不能一味灌输、说教，而是通过情景体验等方式，来引导学生。班会的目标要小，哪怕一节班会课只解决一个问题。通过班会课，就协助学生解决具体问题，也是有实际成效的。
总结展望绘新篇
最后，潘敏副校长进行了点评和总结。本次培训活动，对青年班主任来说是一次宝贵的学习机会，不仅丰富了教师们开展班级活动的实践经验，更拓宽了班主任的育人理念。她鼓励教师们在教育的路上有职责、有担当、有干劲，继续探索，深耕不辍！潘校长指出，班主任是学校发展的中坚力量，提高专业育人水平、提高管班带班能力非常重要，她希望新台门镇九年一贯制学校的全体班主任要加强学习、主动发展，积极做好班主任工作，促进我校班主任队伍建设上一个新的阶梯。
微光成炬，沐光而行。班主任工作是一项智慧工程，需要充足的耐心，同时需要拓宽思路，让学生闪亮成长。本次活动为班主任搭建了一个互助学习、共同成长的平台。班会观摩课，充分体现了我校班主任的综合素质和专业水平。我校将继续努力，不断提升班主任班级管理能力，促进班主任专业化发展。