教以潜心，研以致远
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。2024年5月13日下午，第二小学语文教研组开展了一年级语文“同课异构”教研活动。
本次教研活动由一年级组郑淑芬老师和叶小琴老师展示《古诗二首》的课例，参与的两位老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了两节各具特色、精彩纷呈的课堂。
同课异构
第一节课是郑淑芬老师带来的《古诗二首》中的第一首《池上》。
郑老师用亲切的语言带领孩子们走进童真童趣的夏日荷塘。在学习中，老师以读为主线，渗透学法指导，多次引导学生有层次、有方法地朗读。初读古诗，紧紧围绕生字的音、形、义，结合课文插图理解“浮萍”、动作演示理解“撑”字、并链接上学期的《雪地里的小画家》对“踪迹”进行说话训练。课堂上，老师娓娓道来，循循善诱，让诗的语言、诗的感情、诗的艺术一点一点深入孩子心中。
第二节课的《池上》由叶小琴老师和一4班的孩子们为我们呈现。
叶老师先用风趣幽默的语言介绍白居易，激发孩子们学习古诗的兴趣。然后通过识字游戏、开火车等活动，帮助孩子识认生字，让孩子们读准、读通诗句。接着充分利用课件中的插图、视频，来创设意境，通过做动作、联系生活充分理解古诗。
自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。参与听课活动的老师积极评课讨论，充分肯定了课堂中的亮点，也提出了宝贵的建议。
携手绽芳华，研思共成长。此次教研活动，不仅是一次知识的交流与碰撞，更是一次心灵的交融与成长。我们共同探索语文教学的奥秘，分享教学的智慧，携手在教育的道路上绽放芳华。每一次的研讨，都让我们更加深入地理解语文的魅力，更加坚定地走在提升学生语文素养的道路上。感谢每一位老师的参与和付出，让我们期待下一次的教研之旅，共同书写更加精彩的教育篇章！