2024年5月9日，四年级语文组集体备课如期进行。按照学期初的集体备课计划，本次集备的内容为第五单元。
活动开始，主备教师就教学目标，教学重难点，教学过程等方面谈了自己的设计思路。备课组的其他几位老师围绕主备人的设计思路展开讨论，并对具体的教学过程进行了相应的补充，同时主备人认真做好记录，综合后实施到自己的教案之中。课后练习、同步练习册、单元检测等集体备课材料，主备教师也进行了相应的讨论。
本次教研由韩虹雨老师主持。首先由单元主备人胡娟老师进行单元整体解读。本单元是习作单元，安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五部分内容，每项内容的安排，目的都指向学生习作能力的培养。
亓文鑫老师就主备的《16、海上日出》进行解读。亓老师抓住本课的重难点，结合本单元的教学目标，着重引导学生了解日出时的景象发生了哪些变化，体会按照景物变化顺序写景的方法，并按此顺序复述海上日出的景象。
徐亚楠老师解读《记金华的双龙洞》。本课教学在理解和感知课文内容的基础上，重点理解课文围绕如何按照游览顺序写的来进行。一边引导学生理清作者游览的顺序，一边根据游览路线了解各处景物特点，领悟作者是如何把重点景物写清楚的。
韩邦霞老师解读习作例文《颐和园》、《七月的天山》。韩老师指出习作例文作为学习习作的范例，让学生自主阅读和运用，可贯穿于本次习作的作前指导和作后讲评环节。本单元板块组合灵活性较大，可以适当调整顺序，形成不同的教学思路。
孟晓老师解读《习作》。本单元的习作要求选择印象最深的一个地方，按照游览的顺序写下来，并写出景物特点。
集体备课是集众人智慧，采众家之长，提高教学效率，实现资源共享的高效教研活动。各位老师毫不保留的分享自己的初备成果，不同的思想在集体备课中相互碰撞，不同的音律造就最美的和谐。相信凝聚着集体智慧的课堂才是更高效的。
编辑：岳会芳
审核：韩邦霞 韩艳