“教”以潜心
“研”以致远
五月夏意浅，教研意却浓。为了更好的落实小学数学新课标理念，将新课标理念落实到课堂教学之中，发展学生核心素养，进一步提高教学质量，促进新教师专业发展。2024年5月11日，海澄中心小学杨海菊导师组举行了第二次数学教研活动。
黄浦南老师
《小数的加减法》
教师反思:
本节课学习的小数加减法与整数加减法的算理是相同的，都是相同计数单位的数才能相加减。所以本节课的教学教师充分发挥了知识的正迁移作用，引导学生利用旧知识学习新知识，从而建立清晰的认知结构，深化对算理的理解。在讨论16.45+14.29和16.45-14.29时，学生会出现不同的思考方法，作为老师，在巡视过程中，要注意发现学生的典型解法，在“对话分享”环节把这些解法一一展示给学生，让学生对每一种解法充分发表意见。学生只有通过发言、思考、总结，才能真正明白算理。
评课环节
导师点评：
《课程标准（2022年版）》指出，数的运算教学，要让学生“经历算理和算法的探索过程，理解算理、掌握算法”，“感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识”。
教师要深刻理解整数、小数、分数在算理和算法上的密切联系，以学生认知特点为依据，着眼整体，紧扣联系，帮助学生建立数的运算的结构性认识，深刻感悟数的运算在本质上的一致性，形成推理意识和运算能力。
这节课的重点不单单在掌握算法，更要从学生已有的知识经验出发，聚焦“计数单位”这一核心概念，通过独立思考、小组交流、全班分享，在辨析与拨正的过程中，理解算理，掌握算法。
教与研携手，学与思并肩。在导师杨海菊老师的专业引领下，我们将以新课标为导向，以学生为主体，不断学习和探索，继续秉承着“学无止境，教无止境，研无止境” 的理念，砥砺深耕，笃行不怠，为数学课堂的提质增效添砖加瓦。
美编：黄浦南
审核：杨海菊
终审：杨海菊