行之所见，拓宽视野；行之所闻，丰富知识。为了开拓学生视野，丰富学习生活，促进学生全面发展，2024年5月9日，第三实验小学田桥校区组织四年级全体师生走出校园，前往蕲州研学基地，开启了为期三天的丰富而有意义的研学之旅。
早上，同学们早早地来到学校，在教官整队之后，蓄势待发！身未动，心已远。学生们对这次研学实践活动既期待，又兴奋。大巴车上载满了孩子们的童乐之声，朝气蓬勃的面孔欣欣向荣，一路上充满了欢声笑语。
研学第一站：开营仪式，内务整理
俗话说得好，好的开头是成功的一半，研学旅行开营仪式及内务整理是研学旅行中的重要环节，它不仅是对学生生活技能的一次锻炼，更是对他们综合素质的一次提升。通过内务整理，学生们能够养成良好的生活习惯和严谨的学习态度，为后续的研学活动奠定坚实的基础。
研学旅行第二站:探寻本草纲目园
研学旅行通过参观本草纲目园这样的传统文化研学基地，对学生的知识体系构建、传统文化传承等方面具有积极的促进作用。一方面，学生在亲身参与和体验中，能够更直观地了解中医药文化的历史渊源和独特价值，从而加深对传统文化的认同感和自豪感；另一方面，研学旅行也有助于培养学生的实践能力和创新意识，让他们在探索中发现新知，提升综合素质。
研学第三站：艾青团制作
艾青团制作是研学旅行中结合传统文化与实践体验的教育活动。旨在通过亲身参与艾青团的制作过程，让学生深入了解中国传统节日食品的文化内涵和制作工艺，同时培养学生的动手能力和团队合作精神。在研学旅行中，学生们前往艾草种植基地，了解艾草的生长环境、采摘方法和药用价值。随后，在专业老师的指导下，学生们学习了艾青团的制作技巧，包括艾草的处理、糯米粉的调配、馅料的准备以及包裹和蒸煮等步骤。通过亲手制作艾青团，学生不仅能够感受到传统文化的魅力，还能够培养耐心和细致的工作态度。同时，研学旅行中的团队合作和交流环节也有助于提升学生的沟通能力和团队协作精神。
研学第四站:皮划艇、投壶、香包制作
1.皮划艇体验讲解皮划艇的起源、发展及其在现代生活中的应用。
教授皮划艇的基本操作技巧与安全知识。
学生分组进行皮划艇实操体验，锻炼平衡能力与水上运动技能。
2.香包制作参观传统工艺体验馆，了解香包的历史与文化内涵。
学习香包的制作材料、工艺与用途。
学生动手制作香包，可选择不同的药材与香料进行搭配。
3.投壶游戏介绍投壶的起源、发展及其在古代社会中的地位。
讲解投壶的基本规则与技巧。
学生分组进行投壶比赛，体验传统游戏的乐趣。
让学生们在实践中感受中华传统文化的魅力，提升动手能力与团队合作意识，同时增强对水上运动的兴趣与安全意识。
一日一悟
每天研学旅行活动结束，学生都自觉的抽空写写一天所得，这样有助于培养学生的独立思考能力。在旅行过程中，学生需要面对各种未知和挑战，他们需要独立思考、分析问题并找到解决方案。这样的经历可以帮助学生形成独立思考的习惯，培养解决问题的能力。
本次研学活动给学生上了意义非凡的一课，他们在游玩中愉悦身心，释放活力；在探究中增长知识，滋养品格；在实践中培养能力，提升素养。大家满怀激情而来，满载收获而归。
相信同学们一定会带着满满的收获沉淀自己，筑梦前行，未来可期！
