大班下学期的孩子们即将步入小学，在早晨的签到处，常常能听到孩子们谈论今天是星期几，今天是多少号？渐渐地日期成为了他们探讨的热门话题。于是，关于我们和日历的故事就这样拉开了序幕……
初识日历
阳阳：“我在妈妈的手机上见过日历。”
馨馨：“我们可以知道今天是几月几号星期几。”
可可：“日历有“站着”的，叫台历。有挂在墙上的，叫挂历。”
关于日历孩子们又有这样的疑惑：
秋实：“可是日历上的哪个小格子是今天呢？”
明诚：“日历上有的数字颜色不一样，这是为什么？”
泽浩：“4月1号是从星期一开始的，5月1号为什么从星期三开始了？”
带着这些问题，我们开展了集体教学活动。
教师的思考：从孩子们的讨论中，我们发现他们虽然对日历有着兴趣，但因为缺乏生活经验，对日历的了解甚少。《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，要重视幼儿兴趣、情感、态度，并在实施中重视幼儿为主体的探究学习。以幼儿感兴趣的日历为切入点，引导幼儿观察日历，近而引导幼儿主动去发现和感知日历上的各种信息。
日历的秘密
活动中，孩子们收集了各种日历，他们仔细观察，还发现了日历的许多小秘密……
1.日历的不同种类
电子日历、挂历、台历、手撕老黄历
2.日历的各种图案
宁宁：你看，封面上有一条龙，因为今年是龙年。
焜焜：“我知道那是“十二生肖”，每一年都不一样。”
3.日历的文字符号
小玉：日历上有很多数字，代表这一天是几月几日。
文烁：还有一些的汉字一、二、三、四是星期几的意思。
党党：日历上还标注了各种各样的节日，是为了提醒人们过节。
师：还有一个小秘密哦，日历上大大的数字是公历，公历日期下面还藏着小小的汉字是农历，是古人为了预测农作物的生长和收获时间而定的。我们的二十四节气就是按照农历来的。
4.日历中的不同颜色
若溪：周一到周五是黑色，周六和周日是红色的，还有特别的节气也是红色的。
瑞瑞：2024和月份也有红色的标出来了，每一页的左上角还有一个小日历，也有黑色和红色区分。
5.日历的不同天数
通过前期活动的经验，首先孩子们了解了一年有十二个月，每个月天数不同，十二个月当中也分大小月，还有一个特殊的二月。
儿歌《大、小月》
通过儿歌“一三五七八十腊、三十一天永不差、四六九十一是小月、三十天呀不变挂、二月灵活又多变、闰年29平年28”。让孩子们对大小月有了更深的认识。
为了让月份记起来更有趣，我们和孩子们一起讨论出用拳头来数大小月的方法，通过关节的凹凸来帮助孩子们更好的记忆大小月，凸出的关节则为大月，凹进去的部分则为小月。
教师的思考：《指南》中指出：“要有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。”孩子一开始对于日历是陌生的，在活动中，教师是观察者、引导者，给予孩子物质支持与专业的适时指导。通过探索并记录日历中的数字，了解了日历中的数字所代表月份和日期的不同含义，学会了看日历的方法，并通过儿歌、借助拳头判断每月的天数和大小月，锻炼了他们的逻辑思维能力和遇到问题不断探索、追问、解决的学习品质。
制作我们的专属日历
孩子们了解了日历上面的秘密后，他们决定来制作一份属于自己的专属日历。可是在绘制日历并没有他们想象的那么简单.......
第一次绘制
绘制日历中的数字一长串，到底每月有哪几天呢？日历中的数字对不齐，歪歪斜斜的、看不清楚。于是老师问孩子们有没有什么办法解决呢？孩子们说有格子是不是就能对整齐了呢？要画多少个格子呢？于是老师和孩子们带着问题一起去探索，我们发现横着有6条线、竖着8条线，周日在最前面。
第二次绘制
在第二次绘制日历的过程中孩子们想把发生事情和准备做的事情记录在日历上，可是我们每天会发生很多事情怎么办呢？于是，孩子们思考后把自己觉得有趣的事记录在日历上，最终我们的专属日历就制作完成了。
教师的思考：通过前期的活动，孩子们对日历有了一定的了解，并有了主动查询日期的意识。孩子们共同设计和制作日历，记录过程是幼儿对现象的观察、记忆、记载、回放的过程，这些抽象的数字与幼儿的个人生活真正产生了连接，有助于幼儿积累有关时间的经验。
我们的日历用处大
1.我们的生日
在了解日历后小朋友们很想知道自己生日在日历上是哪一天？于是小朋友都迫不及待地找起了自己的生日。
2.在幼儿园的时间
认识了日历后，小朋友们先圈出今天和毕业的日子，再划掉在家休息的日子和节假日，剩下的就是还能在幼儿园里度过的时间了。他们认真地数了数，还有最后37天了。想到马上就要分别，孩子们的不舍之情油然而生，赶紧和好朋友们亲密的拥抱在了一起！
在这最后一学期，这本独特的、属于孩子自己的日历将会永远的记录他们幼儿园时光中每一个美好而又特别的日子，相信孩子们会带着这些珍贵快乐的回忆，自信勇敢的走进小学！
大一班
2024.5.15