为进一步推进义务教育信息科技课程标准（2022年版）的落实，突出学科育人价值，发挥市初中信息科技学科中心组成员的引领作用，调动教师探究高效课堂教学的积极性，提升我市初中信息科技学科的教学质量，2024年4月18日市初中信息科技学科专题教研活动在饶平县三饶中学成功举行。
本次活动由市教育研究与教师发展中心主办、饶平县教师发展中心和饶平县三饶中学承办，参加活动的人员有市初中信息科技学科中心组成员、饶平县信息科技学科教研员、饶平县三饶中学信息技术学科教师等，主要活动包括开幕式、公开课展示、评课议课、个人工作情况汇报、学科教学经验交流、活动小结等环节。本次活动由饶平县信息科技学科教研员杨永平主持。
一、开幕式
本次活动开幕式在饶平县三饶中学小会议室室举行，三饶中学黄俊昌书记出席了开幕式。在开幕式中，杨永平老师介绍了参加本次活动的主要人员；黄书记向大家简要讲解了三饶中学办学历史、占地面积及校园建设、师资及学生情况、党支部情况、办学成绩、办学特色、信息化建设、信息科技学科教学环境及开展情况等；市初中信息科技学科教研员唐尚清发言中首先感谢黄书记在百忙之中出席本次活动，黄书记的讲解让我们对三饶中学建校及其发展有了更深的了解，然后介绍了义务教育信息科技学科课程性质、课程结构、市中考相关考试文件要求、市信息科技学科开设情况等，最后希望大家在本次活动中认真听公开课、积极参与评课议课、主动分享个人工作情况和教学经验，预祝本次活动圆满成功！
二、公开课展示
在本次活动中，三饶中学信息技术老师、市初中信息科技学科中心组成员余佳斌上了公开课《认识电子表格》（本年级下册第一章第一节）。该节课的教学环节包括：一是复习引入。以回顾WPS文字处理软件制作表格为引入点，引发学生思考“表格能做什么？”“制表有什么作用”，让学生对新课“认识电子表格”的知识与技能学习产生兴趣。二是新课活动。共6个活动，1是讲演WPS表格软件的启动方法，并设问WPS表格处理软件与WPS文字处理软件有的界面有什么不同？2是介绍WPS表格软件的工作界面、常见光标及作用；3是学生上机体验WPS表格处理软件的作用；4是巩固认识WPS表格处理软件工作界面及识别光标形状及其使用；5是学生分组上机完成设定的表格操作；6是教师演示解答学生分组操作的疑难问题。三是课堂小结。回顾本节课新知识和技能，让学生启示常见光标形状及其使用。四是布置课后作业。
三、评课议课
本环节中，首先由余佳斌老师对所上公开课进行了自评，他说学生在学习了WPS文字处理软件中的表格制作，对表格及其作用有所认识，但学生应用电子表格少。本节课举例让学生感受WPS表格处理软件的自动计算功能，激发学生学习兴趣；重点是学生操作WPS表格处理软件制作，体验、真实感受与WPS文字处理软件中表格制作的不同，记住常见光标形状及其作用；难点是学生分组完成操作，呈现小组合作学习。今天课堂中学生比较安静，平时还是活跃的，以前一般是课前先对技术代表先讲，课上教师引导技术代表协助老师辅导所在小组疑问，课后与其他小组结合起来，共同解决难点问题。
然后，市初中信息科技学科中心组成员、三饶中学信息科技老师等对该节课作点评如下：
饶平县信息科技学科教研员杨永平：教学设计连贯，教学环节完善，体现学生为主体、教师为主导，学生在探究活动中学习较轻松，完成操作效果较好。有一点跟大家一起探讨一下，鼠标指针指向单元格右下角时变为十字形状或空心十字形状，其作用是不同的，希望老师讲解时要提醒学生特别注意。总的来说，余老师这节课是较成功的！
市金山实验老师蔡立铿：课程结构紧凑，设计合理，时间安排。但重点和难点不突出，部分环节设计可以继续改进增强课堂效果。
市高级实验老师郑建荣：1.这节课对基础概念进行详细的介绍，使学生能快速理解电子表格的基本结构和用途。2.通过实例应用，使学生能深刻体会到表格在日常的重要应用。3.互动式教学有助激发学生学习兴趣和积极性。4.一个建议，设计多一些实用性实例，任务驱动，提高学生的动手能力。
潮安区实验学校老师陈潮彬：备课充分，上课思路清晰，通过演示操作、实践探究等方法组织教学活动。优点：1、结合实例，让学生感受电子表格魅力。2、通过演示操作法，让学生直观认识表格功能，快速上手。建议：1、增强学生探究、互动环节，如光标图，可让学生探究，总结出来。2、对待本课重、难点方面，可进一步深入、细化讲解和探究。例如名称框、编辑栏等概念。
枫溪中学教师林雪玲：余老师讲得好，学生比较积极，学生操作体验较主动，效果好。
湘桥区城基实验副校长李丹鸿：教学方法有效，课堂把控有度，很好的完成本节课的教学任务。但课堂师生互动不多，建议把更多的时间留给学生操作，教师再加以指导，体现学生学习的自主性。
饶平县田家炳实验中学欧宗立：课堂准备充分，内容丰富，教学富有亲和力，学生积极配合，学生分组讨论，相互学习，任务驱动，多方面提高学生的学习兴趣！建议先学明单元格的地址构成等等！
饶平县第二中学实验学校老师陈署：余老师上课有亲和力，教学效果好。1.准备较充分，教学设计和完成度较高；2.作为工具学科，主要是让学生操作使用；3.导学评，学生11分钟来完成表格，完成度较好。
饶平县三饶中学教务处教研员夏学琼：既讲理论、实践操作，又有示范、有实践。建议教太有待注意，关于学生分享的部分让学生来发言和操作，从设问到展示，来活跃课堂氛围、集中学生注意力，可能效果会更好。
市教育研究与教师发展中心教研员吴钰彬：1.感觉学生上课比较安静，不知学生到底懂了没有？2.互动环节可以让学生操作展示，了解学生是否真正会操作？3.认识电子表格，自动计算部分放在导入部分，激发学生学习兴趣。
市初中信息科技学科教研员唐尚清：本节课值得学习的地方有：1.讲解清晰，分析透彻；2.任务题分解与小任务，分组完成不同的任务，提高小组协作学习能力；3.教学环节比较齐全。对本节课的建议有：1.多让学生探究学习。本节课讲解较多，学生探究少，其实有些内容可让学生探究学习，如关于WPS表格处理软件的启动及界面认识，是否可以真正让学生探究加以理解，学生掌握效果可能更好；又如对指针光标的不同形状及其功能，是否可以给一个初始表格，让学生去实际操作，来发现不同形状及其功能，学生理解及掌握将会更深刻。2.创设真实情境。本节课基本上是按书上内容进行教学，创设真实情境较少，其实举例可结合学生生活及学习实际，如学生的期中或期末成绩统计表制作、五四青年节前的活动评比统计表等，学生会更感兴趣。3.多元化评价。本节课的课堂评价较单一，如课堂练习基本上按传统的师生问答形式进行，建议可以让学生自评、生生互评、教师点评等多种方式进行评价。4.重视课堂小结和课后作业布置。本节课结束前的课堂小结和课后作业布置较形式化，即教师简单口头进行了小结和布置作业，建议可以在课件上用思维导图形式和学生一起来小结，把课后作业在课件上展示出来，让学生明确课后巩固或拓展学习任务。
最后，市初中信息科技学科教研员唐尚清作总结发言，他说：一是感谢，感谢余老师给我们展示了一节精彩的公开课，余老师课前在教学设计、教学资源、教学环境等方面做了大量的准备工作。二是分享，关于《1.1 认识电子表格》内容的教学大家都有积极发言分享，对余老师这节公开课的优点谈了很多、不足也提了建议。三是建议，1.建议大家把点评交流中好的方法和经验运用于自己的今后教学中，努力提高教学效果；2.建议大家多读新课标，结合新课标来上课，注意内容的生活性、方法的灵活性、评价的多元性、技术的先进性；3.建议课堂中让学生多操作体验，体现“科”与“技”并重，让学生“做中学、用中学、创中学”，在课堂中真正体现学生主体、教师主导的作用。
四、工作汇报
本环节中，参加活动的市初中信息科技学科中心组每个成员就所在学校（或单位）的信息科技学科开设情况、个人教学教研情况（主要包括学生信息科技基础、教学中用到了那些方法或采取了那些措施、取得业绩等方面）、参与中心组活动情况、今后工作打算等方面进行了汇报。
五、经验交流
本环节中，首先由市教育研究与教师发展中心信息科技教研员唐尚清分享了《第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛相关文件解读》，主要包括大赛通知文件、决赛通知文件、学科决赛实施解读及决赛参赛注意事项，对市2024年义务教育信息科技学科教学设计模板来源进行了说明。然后各中心组成员进行了简要交流，并且大家一致同意今后多在中心组群里分享教学教研经验。
六、活动小结
本次活动由市初中信息科技学科教研员唐尚清作小结：本次活动为我们创造了一个相互学习和交流、不断探索和反思的良好机会，大家实实在在获得了宝贵经验。在评课议课活动中，为探究高效的初中信息科技课堂教学大家积极发言献策；在个人工作情况汇报中，大家分享了所在学校（或单位）信息技术学科教学条件和个的教学教研经验、参与中心组活动情况、工作业绩，这样我们既看到了他人和自己的闪光点，又发现了自己的一些不足。我相信本次活动定将助力大家全身心投入信息科技学科教学教研实践，提高我们的教育教学水平，同时希望大家在今后的工作中积极发挥示范引领作用，促进我市初中信息科技学科教学质量的提升。