行稳方能致远，千里源自跬步。为了更好的推进基础教育课程改革，激励学校进一步端正办学思想，规范办学行为，强化教学管理，优化教学过程，提高课堂教学质量，促进学生和教师共同成长和提高。10月 9日上午，孝义市教育体育局教师发展部李利芳、王玉凤、郑平、董志慧4位教研员莅临我校对语文、数学、英语、道法进行蹲校视导。
听课安排表
听课环节
课堂是教育教学活动的主阵地，在课堂上，教师们立足新课标，紧扣教学目标，展示了扎实、有效的课堂教学。视导组成员深入教学第一线，走进课堂随堂听课，分别听取了六年级语文、英语学科，五年级道法学科、数学学科，授课教师们精心备课，课堂上富有激情，师生互动，生生探究，体现了实效性、自主性、趣味性相结合的特点，充分展现了我校师生良好的精神面貌。其间，我校包组领导陪同视导组一同走进课堂，一同参与听课交流。视导组专家们详细了解了课堂教学工作，掌握了教师对高效课堂的理解与落实情况。
六年级语文武永红老师的课堂
武永红老师做课《桥》，这是一篇微型小说。授课时，武老师围绕语文要素“关注情节、环境，感受人物形象”和课后题，创设情境，以任务的形式，引导学生“关注环境，梳理情节———关注情节，感知人物——品析结尾，感受小说构思之妙——聚焦课题，体会题目含义”，逐步引导学生学会阅读小说，学会创编故事。
五年级英语王瑞瑞老师的课堂
在这节课中，王老师通过营造场景，使学生置身多类型的房间，能够在情境中自然地接受单词、语法，相较平常的授课模式更加生活化。王老师根据故事教学的课型特点，通过理解故事大意、模仿跟读录音、角色表演故事、故事主题升华等教学活动，滚动复习该单元核心词汇、句型，提供语言拓展内容，达到分层教学的目的，也使学生充分享受到英语学习的乐趣。
五年级数学温小芳老师的课堂
温老师讲授的《2，5的倍数的特征》，整节课让学生经历"观察-一猜想--验证--得出结论一-解决问题”的探究过程，实现课程知识等多层次的互动。整个教学力求把知识的传授、思维的训练、学习方法的指导、学习能力，思想方法的渗透有机融为一体。把数学和生活有机联系起来，使学生体会到数学在现实生活中的作用，初步学会用数学的眼光去观察事物、思考问题，解决问题。
五年级道法陈丽老师的课堂
陈丽老师讲授的是五年级上册《主动拒绝烟酒与毒品》。从学生的身边人出发，了解身边的家人的吸烟、饮酒情况。再通过一系列视频，帮助学生了解到吸烟、喝酒对未成年人的危害。最后通过小组合作的方式学习毒品的危害，通过活动园的讨论，树立正确的认识，从源头拒绝烟酒和毒品。
教研员、包组领导和同学科组老师深入课堂听课中
评课环节
三人同行，必有我师。听课结束后，教研员以学科组为单位，与老师们进行了面对面交流研讨，各学科组进行了深入细致地交流，教研员在肯定教师闪光点的同时，就如何更好地落实新课标，如何深入地挖掘教材，如何构建高效课堂等问题提出专业指导，对教师的专业素养起到了引领作用。
数学组评课
王玉凤主任对温老师的课给予了充分的肯定，并对本节课进行了两个评价①2个驱动问题设置较好，引导同学去思考，②练习设计有层次，有深度。王老师同时强调要加强以学生为主体的教学理念，如何有效引导学生表达自己的观点。
英语组评课
郑主任对王瑞瑞老师的课进行了指导：对于王老师在课堂上能进行＂教一学一评＂一体化做出了好的评价，尤其是在课堂检测环节落实比较到位。其次对我们进行了教学目标的书写指导，就是要从学习理解、应用实践、迁移创新这三方面来定位教学目标，另外所有在词汇教学课当中，所有的词汇教学都不要离开句子，在情境中学习，如果想要对其中的重点句子进行操练，就需要用重复使用法来进行练习，句子中使用，重复使用，另其熟悉。郑老师还指出像词汇课这样的基础课型要做实，让学生会说、会用，逐步成长，这就要求我们老师在教学前要把课认真地备、仔细地备，单元整体性地备。
道法组评课
董志慧老师中恳地指出了本节课的亮点与不足，肯定了讲课整合，对烟酒的危害（家庭、个人、社会）非常及时，小组讨论，重点讲解对毒品有新的认识，出现表格一目了然，学生能进入角色，引发的效果极好。
语文组评课
课后，教研员李利芳老师评课，她指出：武老师能够将传统的教学与新课标的理念相结合，关注了学生语文素养的提升，教学环节环环相扣，由词到文的学习，由景到人的融合，抓词品句，读中生情。最后，李利芳老师提出了中肯的建议：围绕核心概念，引入有效活动，植入思维的参与，卷入言语的表达，发展学生的思维能力。
常规检查环节
观课议课结束后，四位教研员认真检查了学校落实新课改方案，教育教学常规制度，教研组活动开展情况，教师备课、作业批改和项目化学习等材料，全面了解学校对新课改理念的践行，对我校大单元教学以及教学评一体化给予肯定，并提出了针对性的意见和建议。
以“视”提质，以“导”促能。本次教学视导活动，教研员们“视”课堂、“导”教学、“指”方向。一次汇报就是一次回望，下一步，学校将以此次视导检查为契机，进一步加强精细化管理，扎实推进学校各项工作，进一步彰显学校特色，不断强化教学管理，不断提升办学质量，努力推动学校教育高质量发展，力争教育教学工作再上新台阶。
