“集备成果，教研之花正盛”———高一英语组公开课

于老师本次授课内容为B2U5Coast to coast，课形为阅读课。旨在通过泛读，精读等阅读策略，让学生们一步步挖掘文章主旨大义和关键信息，并总结出关键句子：when travelling, we should focus on the things we enjoy instead of the problems we face.并在阅读中提高阅读技能。整节课设计流畅，讲练结合，学生参与度高。最大程度的完成了教学目标。

牛老师本节课选自必修二unit5第一篇课文understanding ideas，本单元的主题是人与自然：课前导入从课文主人公说起，引导学生预测她的职业，从而引出课文，为学生学习本篇课文做铺垫。下面通过略读和精读两种阅读方法，引发学生对课文内容的思考。第一部分让学生搜寻有关课文主人公的信息，并完成身份卡，力图锻炼学生搜索信息的能力。第二部分完成结构框架，让学生更深刻的理解课文语言，着重选择一两句具有代表性的语句，让学生体会，英文与汉语语言相对比，体会环境描写的渲染效果。最后一部分有主人公的内心出发，深化人与自然和谐相处的主题。最后从自己的生活实践出发给学生展示许多老师在澳洲当地的所见所闻。让学生更深刻地体会到：灵魂和身体至少有一个在路上，让学生体会到人与自然和谐相助的同时，也要积极探索自然，从而达到深化主题的作用。

胡老师本节课选自必修三第一单元的understanding ideas，本单元的主题是“人与自我”，涉及的主题语境内容是如何建立并开展良好的人机关系。读前的导入活动引导学生思考他们在生活学习中遇到的问题并给出相应的举例，从而引出话题，为课文学习做好铺垫。读中活动主要通过填空考察学生对于语篇内容的把握和对文章脉络的梳理。读后活动通过联系自身进行的开放性问题，引发学生思考，最后再讲思考的内容以文字的形式进行输出。课堂活跃有趣，但是最后的输出部分可以给学生更多的时间进行思考讨论，争取让学生对知识点掌握更加深刻。

吴老师带来的是必修二第五单元的一节写作课，如何用英文写旅游明信片。从导入到学生观察并讨论明信片的书写结构，吴老师引导学生一步一步去了解正文部分需要包含什么内容，最终让学生们用总结出来的表达和结构书写明信片，学生们收获满满。

李老师本节课的教学内容是写一封倡议书，倡议学生们不喝或少喝瓶装水，目的是号召同学们保护环境，减少污染。s首先以光盘行动视频直接导入倡议书的写作内容，学生更容易理解倡议书的内容，从而清晰地分析倡议书的写作步骤，对于倡议书的主题部分，给出时间让学生讨论后进行写作。