活动起源
小朋友们最近正进行着“水文资源”利用的探究：水流的速度、水流的方向、不同水的样态等。其中，长江黄河成为了他们讨论的热点话题，特别是最近小长假五一远足，孩子们对四面环水的地形地貌非常感兴趣。这些，都成为了老师们倾听的真实素材。
我们的探究
老师：你看到的长江、黄河是什么样子的？
田予：旁边有田梯，有田梯才可以建房子，如果没有田梯，人们就无法种植食物。
石头：长江上很多的船在运货物，江里还有很多鱼，江边上还有沙滩。
吴羡：黄河是黄色的，还有许多弯！
初锦：我看到长江上不但有装货的船，还有载人载车的船，江边上还有大闸口，往河里放水的。
柠檬：黄河边上还有山脉，还有好多的树林。
赫赫：黄河旁边有好多小麦春，人们还用长江水进行引水浇灌植物。
妮妮：江里有江豚，他们还会出来戏水，江边上还有很多的大石头，还有农民伯伯种的麦子。
姝妤：长江边上还有很多的房子，住了很多的人家。
土土：江上还有有桥 有柱子支撑！
通过倾听，我发现了孩子们对长江黄河的“已有经验”及对长江探索的欲望。这时，有的小朋友提出要把“长江”挖出来，可是怎么“挖”，在哪“挖”呢？孩子们有自己的想法……
在哪“挖”？
老师：你们觉得可以在哪边挖一个“长江”或者“黄河”？
桐言：长江有很多的水，能不能在那水池挖？
六一：我觉得可以在那边挖，那边也有很多的水，像黄河一样长长的。
面包：我觉得沙水区也能挖，那边也有接水的管子，可以用来引水。
老师：你们说的都很有道理，我们可以去每个地方看一下，看看哪边更合适。
孩子们来到了水池、种植区、沙水区等地一一勘察，最后大家一致选择了在沙水区挖一个“长江”，并开始了他们的“挖江”行动……
怎么“挖”？
孩子们拿起图画本，向老师述说着自己的想法：
这是唐古拉山脉，山上有很多的雪。爸爸说长江就是从这里开始的，所以我打算在沙池的边上堆几座唐古拉山；
我要做很多只小船放到长江里，他们可以运货还可以载人。
长江水流啊流，一直流到了大海里……
我要在长江上建很多的桥，各种各样：双层的、单层的；有走汽车的、走火车的、还有走人的。
长江的下游有好多的城市！我也要弄好多的楼房！
开始“行动”
如此浩大的工程，孩子们是怎么完成的呢？让我们走进游戏的现场，去看一看听一听吧！
长江的河道挖好了！宝贝们自发开始利用沙水区的工具开始往河道里面运水💦有的小朋友用水桶🪣开始运水！有的小朋友开始用管道拼接从水龙头🚰开始接水！！！
挖深？挖浅？
几个孩子讨论到关于“长江”水流快慢的问题，初心：水都聚集在这边，流不过去啦，你们赶紧挖啊！靖鑫：不能再挖了，挖太深水也会过不去的。田予：可这里是长江开始的地方，要挖的让水要往下流，不然下面就没有水了！笑笑：你看，这边已经挖得很深了，下面就没有水啊！于是小朋友们开始重新赶工！！！
赶工完以后，宝贝们又重新将水引进挖好的河道里！！这时只听宝贝们大喊“通了通了！水流过来了！！！我们的长江有水了！”
“长江”的河道通水以后，宝贝们根据老师所讲的内容，开始装饰起来！有在“长江”用树枝建桥的！有给周围山脉装饰绿叶🍃的！有在“长江下游”放船的……
浩瀚的“长江”完成了，在这个过程中他们习得了经验的生长，他们遇到问题能够协商解决，他们能够运用已有材料解决当下的困难。
沙土画
“长江工程”竣工后，看着宝贝们意犹未尽，充分利用沙水区的沙子，我们又开始创作沙水画！
成果展示！🎀🌸🌷🌺🌻