为了更好地实现中小学教育的顺利过渡，我校积极寻求与区内多所小学的合作。其目的在于构建一个连续、协调的教育体系，使学生能够平稳地从小学过渡到中学，为他们的未来发展奠定坚实基础。
在牛丽茹书记的统一部署下，由张林静副校长召集指导，我们逐步安排、开展了一系列的初小互动活动。定期安排蔡宏伟、张巍、佟晓玉、翟月等中层领导分别到多所小学进行宣讲和交流活动。在多次的交流分享会上，他们深入地和各校领导、老师和家长分享了九中的教育教学的理念和经验，融合了合作共赢，携手发展的预期目标。
在宣讲活动中，我们从多层面介绍了学校的管理措施和方法。
1、德育管理：我们坚持德育为先的工作思路，坚持活动育人，探索学生自主管理德育模式。学校秉承“爱国、爱校、爱家、爱人”的德育工作理念，不断加强常规管理，学校开展了内容丰富、形式多样的德育教育活动。从早晨各年级错峰入校、到课间秩序、课堂纪律、食堂用餐、午休管理、社团活动、大课间、离校等事无巨细，面面俱到，教育学生动之以理，晓之以情。并制定了学生手册规范学生行为，培养学生良好的行为习惯。
2、教学管理：教学高质量发展是学校的生命线，九中始终把教育教学质量的提升作为学校各项工作的重中之重。确立了教师提能、课堂提效、学生减负、学校提质的工作目标。（二）坚持“一、二、三、四、五” 的工作思路。即以全面提升教育教学质量为中心；重视安全教育和师生心理健康教育；落实“规范、创新、突破”的工作要求；教育教学发展中倡导有效研究、有效指导、有效课堂、有效训练；积极发挥学校各个部门“管理、服务、指导、检查、评价”的职能。（三）具体措施：1、教学研究常态化：研究新的课程标准、研究河北中考真题、研究课本、研究学情变化、研究考点、研究考试方向，力求实现教学方向准确、教学内容精准、教学要求规范、教学过程严格、教学效果显著。2、教学策略的调整科学化：学生的认知水平、知识储备、和学习能力是我们制定教学目标和调整教学策略的依据。
教育是“一个不完美的大孩子领着一群不完美的小孩子一起追求完美的过程”。
台湾著名散文家张晓风写过一篇文章《我交给你们一个孩子》其中这样写到：我把我的孩子交给学校，你保证给他怎样的教育?今天清晨，我交给你们一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年后，你将还我一个怎样的青年？简短的文字，透出了一个母亲对孩子的爱，对学校、社会的嘱托，更是对教育工作者的信任和期待。
作为从事神圣教育事业的普通人，我们所有九中人必将怀揣父母之心，有感情地，也更理智，有信仰地，也更务实地去爱护、培养每一个孩子。相信我们和我们的联谊学校，永远都会一如既往地郑重地接过每一位母亲交来的每一个孩子，并对她们说：“把孩子交给我们，你们放心！”
“ 一所好的学校，不仅要交出一张张满意的录取通知书，更要走出一个个充满笑容、自信上进的鲜活好少年；一所好的学校，不仅要校园建筑精美、学生秩序井然，更要追求每个学生的生动、活力、阳光；一所好的学校，不仅要注重课堂和考试的规范高效，更要师生的共同成长、共融共创的人生体验。” “让不同层次的孩子都得到最充分的发展，让每位九中老师的潜能都得到最大化的提升” 这是我们所有九中人的持久心愿！
我们坚信，在融合小初衔接共谋发展的氛围中，必将再筑九中发展的美好宏图！