《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”幼儿有着强烈的好奇心，对周围任何新鲜的事物都有着强烈的好奇心和探究欲望，这也是他们的年龄特点。正是基于这一点，孩子们在生活中无意间发现了大自然的奇妙之处——影子。
你好，影子
影子初体验:找影子
带着对影子的好奇，我们开展了进一步的影子游戏，让孩子们找一找生活中的影子。他们发现了玩具的影子、房子的影子、动物的影子等等诸多影子。为延伸此活动，我们让孩子们找一找他们自己发现的影子，孩子们兴高采烈地和我分享寻找影子的趣事。
孩子们通过到户外亲身体验了找影子的游戏，激发了他们的探索欲望，于是我的制作了调查表。
跟着我，影子
我们已经做好了充足的准备，开始了我们的探秘之旅！
我们已经了解过影子，那么影子是怎么出现的呢？它有什么变化规律呢？
原来攀岩架、大树、还有可爱的我……这么多的物体都是有自己的影子。
幼儿欢快的身影和惊奇的叫声在幼儿园的每个角落。他们在找影子的过程中都踊跃地参与，认真地寻找，不断地探索，这种积极的态度和勇于探索的精神，让此次活动变得更加丰富。
影子的秘密
孩子们通过讨论，决定把影子画下来！
影子的日常
孩子们在说一说、看一看、聊一聊的过程在交流自己在生活中发现的影子。
我们在生活中也发现了影子无处不在，投影灯、剪纸艺术（人物、动物剪影也是影子的一种艺术表现手法）、皮影戏、无影灯……
再见，影子
大自然是一本无字的书，丰富多彩，孩子也一样，沉浸在影子的故事里。孩子的认知发展是在与周围环境的相互作用中积极主动建构起来的，追寻孩子内心，关注孩子的兴趣点，让孩子在寻寻觅觅的过程中，去玩、去探索、去成长，有趣的东西很简单，离我们很近，让我们放下脚步一起来寻找身边的影子吧！
“生活即教育，处处皆课程”。孩子们在户外活动时对影子的兴趣，让我抓住教育契机巧妙地转化成了课程，我和孩子们共同探索影子的秘密。