教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域。
本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美无所不在，需要我们去发现。启发学生思考影子都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。学生在观察、欣赏中，感受影子富有梦幻般变化的特点，体现出有趣的生活情节，影子的存在给我们的生活增添了情趣。通过以上学习提高绘画表现能力及审美能力，进一步丰富想象力，提高创造力。
学情分析：
在教学实践中，教师应结合二年级学生年龄小、好奇心强、造型能力还不是很强等特点，通过引导学生看影子、说影子、找影子，使学生初步了解生活中的影子。再通过精美的摄影、绘画作品欣赏，共同发现美、欣赏美，体验影子美的魅力。激发学生表现影子—通过画影子来创造美和表现美，并使学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验美术活动的乐趣。可以让学生走出教室，到户外和自己的影子做游戏，并且通过小组合作的形式留住自己的影子，也可以使学生尝试各种富有情趣的新方法，大胆地发挥想象力，使课堂活跃起来，更能点燃学生创新的火花。
教学目标：
审美感知：发现生活中的影子，了解各式各样的影子，初步尝试用线条、形状、色彩等造型元素。
艺术表现：培养学生观察能力，想象能力与表现能力，引导学生积极参与教学活动，培养学生研究问题和解决问题的能力。
创意实践：通过回忆、观察，运用虚实关系表现出生动、活泼、有趣的影子。
文化理解：体验绘画的乐趣，激发大胆创新的意识，感受自然与生活的美好，从而使学生更加热爱生活，树立健康的审美情趣和良好的品德情操。
教学重难点：
教学重点：观察、记忆影子的变化，感受影子给我们的生活带来的美感。
教学难点：如何运用各种方法来表现影子。
教学材料：
学生准备：影子资料、图片、日常绘画工具。
教师准备：影子课件、影子图片。
教学过程：
一、教师语言导入：猴子捞月故事导入。
：一个宁静的夜晚，皎洁的月亮高高地挂在天上，突然，小猴子们发现水中也有一轮美丽的月亮。要是能把水中的月亮捞起来那多好呀！聪明的小猴子彼此抓住尾巴一直延伸到水面。它们用半个空椰子壳轻轻一捞……啊！月亮被捞上来了，月亮被捞上来了！小猴子们围着捞上来的月亮高兴极了！同学们你们知道小猴子捞起的是什么吗？
同学：月亮在水中的倒影
此时教师出示课题----画影子。简单的语言说出了这节课的绘画主题。
二、回忆感受：
1、初步回忆、感知
在学生明确了本节课的课题后教师提问：同学们，请你猜一猜这水中美丽的倒影是什么动物？学生踊跃回答后，教师：“你们猜对了，水中倒影的轮廓帮助我们猜出了谜底”。此环节图片使学生回想起身边的影子，课件演示”猜一猜“激发了学生学习美术的兴趣。
2、分析影子的特点
1、请你仔细看看鸟巢和水中倒影上下 -------对称的
2、我们再来看看这只小鸭子和水中的倒影有什么不一样？ 你看出了吗，水中的倒影比较朦胧、还有水波纹。当画面中有了倒影之后会显得更生动、更有趣。
三、欣赏感受：
生活中 你还见过哪些特别美、特别有趣的倒影？（小组讨论）
旅程并不孤独……
石桥像一面美丽的魔镜……
倒影让景色变得好神秘啊！
不仅有静态，还有动态的~
湖水伴着微风，泛起了层层波浪， 倒影翩翩起舞……
栏杆变成了有趣的钢琴键
美丽的花瓶，可爱猫猫
边欣赏边向学生提问，你见到的有趣影子有哪些？
四、让我们来感受一下大师笔下的作品。
学生边看图片边倾听教师的问题。
水中的影子和地面上的影子有什么区别呢？
1、水里的影子有色彩
2、水里的影子边缘线是模糊的，地面上的是清晰的
（说到清晰和模糊，给大家介绍一个新的词语：虚实，是实物实呢，还是影子实）
小游戏：眼力大比拼，你能找到图片上的错误吗？
影子画反了----注意影子的方向
五、教师示范：
教师示范三种画影子的方法，波浪线、曲线、线段。一边讲一边完善画面。
六、创作要求：
用绘画的形式表现出你见过的最美丽的倒影！
注意：
1.水中的倒影与物体外形对称
2.倒影比较朦胧，可以有水波纹。
七、学生作业：