唱念做打，生旦净末，“咿咿呀呀”中粉墨登场，她是中国的国粹——京剧。
“锣鼓一敲，幕布一开”细描旦角儿眉目，传唱千古之婉音。
回溯历史，万物皆循时光逐年更迭。非遗传承向何处，取决于我们如何与文明对话。以传统之韵，护文化之根。而京剧，作为中国传统戏曲艺术的瑰宝，源远流长，承载着5000多年中华文明的精粹。作为国粹，其服饰一直是文化传承的重要载体。发箍作为京剧服饰中的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和审美价值。
在此背景之下张海阳老师带领同学们将踏上寻访非遗文化的旅程，深入了解非遗的魅力所在。让我们一起来看一看她们是怎样在体验中发现，在探索中成长的吧~
项目开题，学生在老师的帮助下自愿组队，确立小组名称和宣言，组长带领全组制定组内公约和小组研究计划。
不争吵，有事一起商量是我们的态度～
接下来，我们共同进行了头脑风暴，同学们有很多奇思妙想。
非遗电视台正式启动，每日采访当日计划和收获。
据采访了解，每组想要了解的京剧资料有所不同。
根据每组想要了解的知识，学生自主查阅筛选资料。
每组同学正在将自己查找的资料进行汇总。
每组做的资料汇总。
每组的同学汇报完后，也给了其他组灵感。
京剧分享会:同学们在此之前绝大部分没有听过京剧，为了更好的区分京剧里的角色，老师带领他们看了《穆桂英挂帅》《铡美案》《武家坡》《大闹天宫》选段让同学们辨别里边的生旦净丑。很多同学表示京剧里原来也是有故事性的，让人欲罢不能。
同学们看的聚精会神。
前方记者发来报道。
同学们表示原来京剧也很有趣，自己要回家去继续看完。
来到第四天，今天大家都根据自己感兴趣的角色开始制作京剧发箍。
看！每个小组都准备充足，开始制作啦！
经过不懈努力，同学们做了许多京剧发箍。
同学们也一起合作完成了研究报告。
经过几天的合作，大家制作了PPT进行总结。
每天最后一节课是我们总结反思的时间，我们会互相夸赞，一起反思当天的不足，得到别人的夸奖会让同学们感觉到更开心。
除此之外，同学们还通过了解的京剧知识，排练了《真假赵子龙》《京剧舞蹈》等节目，搜集了许多除京剧外的非遗。
《真假赵子龙》
《春闺梦》
文化源于一个民族最深层的底蕴，承载着历久弥新的记忆。文化以其包容性和厚重感，在时间洪流中不断被时代赋予崭新的色彩。经过一周的项目化学习，同学们收获满满，希望同学们探索发现，不断进取的种子在你们心中生根发芽。期待下次项目化学习相见吧~