教学质量是学校的生命线，提升教学质量是学校工作的重中之中，更是学校整体教学水平的集中体现。为总结教学经验，为今后的教学工作提供依据和方向。2024年5月11日上午，科学组全体教师进行了本学期期中测试质量分析，教导处韩主任和刘主任深入科学教研组与科学教师共研讨、明方向、促提升。
首先由王晓丹老师和王瑶老师来进行三年级的科学考情分析。从整体上看，这次试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。两位老师通过分析试卷，分析各班的学生，提出了各班存在的问题及接下来的改进措施
接下来李晓老师进行了四年级的整体试卷分析 。本次期中考试的试题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。本次考试题型丰富，便于学生解答，符合四年级学生的特点。卷面设计了知识与应用、探究与思维。很好的将所学知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面、到位。题型都为客观题：选择题、判断题和实验探究题。
王学琴老师就本次测试对4.1班和4.2班进行了深度分析，针对发现的问题，提出了改进措施。
李国平和杨敏枝老师从考情分析、试题分析、存在问题、改进措施这几方面来分析五年级的这次期中测试， 本次期中测试各班学生成绩两级分化比较严重，随着年级的升高，这种现象越来越严重，随着知识点难度的增加，能感觉到有些学生学习上越来越费力，他们在努力但跟不上，导致出现偏科现象。班级排名靠前的学生还是比较稳定，针对各班情况，要牢抓学困生基础，尽量少拉均分；重点关注排名靠前但存在偏科的同学，其次老师关注临界生，花费大量精力让其及格、上优。
郭鑫老师和祁俊老师从考情分析、试题分析、存在问题、改进措施这几方面来分析六年级的这次期中测试。本次试卷通过常规的单选题、判断题、实验探究题的题型方式，串联了本学期前两个单元的科学内容。使考生回忆知识，激发思维，认真完成本次考查。
在最后韩主任分析了各年级的期中考试成绩汇总，提出了减小同一年级优秀率的差距并努力提升优秀率，只要优秀率提上去了，总体成绩才有进步。并对老师们下一步的教学工作提出了要求和建议。
通过此次质量分析，教师们再次明确了自己的教学目标，从分析中反思自己平日的工作，为下一步学生更好的发展和学习奠定了基础。学路漫漫，教师与学生共同发展与成长，不忘初心，用心浇灌每一朵花使其绽放！