聚焦新课标 携手新征程——龙沼镇中心小学校“解读新课标，考核新理念”比赛活动记实

       教育部颁布的新课程标准对教育教学提出了新的要求，经过一年来对于课程标准的深入研究，为了更好地落实“双减”政策，提高课堂效率，引导教师更好的把握教学的深度与广度，进行更加符合学情的教学设计，使课堂教学充分关注学生的核心素养，我校本学期特举办了“解读新课标，考核新理念”比赛 。

      本次大赛分为两个阶段，第一阶段于4月8日以个人为单位，解读新课标。第二阶段于5月13日以试卷形式进行新课标知识竞赛。结合两项总成绩，评选出获奖作品。

      谷校长为本次比赛致辞，高度肯定老师们的前期准备工作，希望参赛教师在这次比赛中展示自己的风采，以赛促学，以赛促研，为龙沼镇中心小学校带来新风貌，新思想，最后预祝每位选手，满怀信心出发，取得优异的成绩！

      本次活动共有16名教师参加，数学组6名，语文组7名，英语组1名，综合组2名，他们以新课标为导向，深入教材进行解读。

       以上是数学组教师的精彩解读。作为一线教师，我们要深入学习课标，整体把握小学数学核心概念，建好知识结构的“承重墙”，打通知识之间的“隔断墙”，落实核心素养，促进学生思维发展，使学生从生活经验出发，在研究现实问题的过程中理解数学和发展数学，让学生享受数学学科所带来的快乐！

       语文组首先分享的是马诗雨老师，她认为一堂成功的语文课应具有：语味、情味、趣味、主味。让师生在课堂上能真正品出语文课的味儿，让学生不再厌烦语文课，更好地体会到汉语言的味道。真正构建新课堂下的师生对话、学生与学生对话、学生与文本、文本与文本之间的对话。

       其次，刘雪贺、王静宇、王笛源、刘思彤、四位老师着重从“学习任务群”谈了自己的看法，她们认为：义务教育语文课程标准主要内容是以学习任务群组织与呈现的。因此在设计语文学习任务时，要围绕特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。三位老师还结合自己所教的年级的某一个单元，具体梳理了自己是如何设计学习任务群的，有理论，有实践！

        最后，张丹丹、刘加美两位老师分别从“思辨性阅读与表达”学习任务群、“实用性阅读与交流”学习任务群来谈了自己的理解与收获，有深度、有举例，深入浅出、便于大家的理解！

        英语组张哲老师根据《义务教育英语课程标准》(2022版)要求，结合具体案例分享了7条课堂教学建议，即:开展模块整体教学设计、深入研读教学语篇、制定明确的教学目标、实施“教-学-评”一体化设计、践行英语学习活动观、运用整合性的知识学习、持续培养学生的学习策略，以期最终落实核心素养的育人目标。

       以上是体育与科学组老师的精彩解读。综合组老师从义务教育课程的育人导向进行解读，为我们解析了课程性质，课程目标以及课程理念。他们对如何培养孩子们的运动能力和探究实践能力进行深入解读，课件图文并茂，解读内容各具特色，赢得了大家的阵阵掌声。

       本次竞赛采取闭卷形式，不同科目依据各自特点设置题目，从课程理念、课程目标、课堂实施建议、核心素养的提升等方面全面考查。既有先进理念又结合教育教学实际，极具针对性；既有利于提升教师综合素养又提升了专业能力。

      谷校长全程参与考务工作并进行试场巡视。各学科青年教师全员参加测试，赛场上奋笔疾书展风采，百舸争流千帆竞。

       一路芳华，共耀星辉。本次“解读新课标，考核新理念”比赛经过激烈的角逐，终于落下帷幕。5月14日下午，学校举行了简短隆重的颁奖典礼，颁奖典礼由教导处主任杨雪华主持。韩国华校长和谷春风副校长共同为获奖的青年教师代表颁奖！

        最后，韩校长对本次活动进行总结，他称赞参赛的十六位老师根据各自学科的课程标准，以专业的教学态度，或结合自身学科现身说法，或列举教学中的实例，或依据学情出发，从课标解读和理念解析，课堂实施、学习策略、教学评价等方面由理论到实践、经验提炼到过程方法的落实，形成了个人的、实际有效的解读成果。既有理论的精髓，又有实践的深度。“唯有胸中有标，方能教学有方。”韩校长希望老师们，继续深入研读新课标，把握教育新航向，切实落实核心素养，更好地促进学生全面发展。