研思同行备高考 众行致远促提升/全市高三英语研讨会在景德镇二中召开

为加快我市新高考英语学科建设， 促进高三英语复习备考工作，增强复习的针对性和有效性，把握2024年新高考命题方向，助力全市第三次英语教学质量检查后的高考备考效率稳步提升，景德镇市中小学教研所于5月7日下午在景德镇二中第一多媒体教室开展全市高三英语研讨会。这次教研活动从下午2:00开始一直到5:30才结束，时间长达三个半小时。

景德镇市中小学教研所副所长，英语教研负责人，Linker名师工作室主持人吕玲精心安排这次高三英语研讨活动，会议由景德镇市高中英语教研中心组组长刘亚辉主持。到会参加活动的有景德镇市高中英语中心组成员昌河中学正高级和特级教师蒋玉英、昌江一中正高级和特级教师刘德华、景德镇七中英语教研组长曹丽君、景德镇一中英语高级教师张玲、景德镇二中英语教研组长金丽珍、乐平中学英语教研组长余磊，全市高三英语教师，省学科带头人吕玲Linker名师工作室成员和景德镇二中朱素冬名师工作室成员。

这次活动有四项议程，一是两节教师复习展示课，二是两场专题讲座，三是高三备课组长发言与现场高三教师互动交流，四是评课和活动总结。

在第一个议程中，分别由景德镇二中高三英语备课组长曹婧棋老师和乐平中学英语教研组长余磊老师展示了两堂高三复习示范课，两位老师扎实的专业功底，灵活的课堂应变能力，巧心慧致的教学设计，落落大方的教学风格，给现场学习的师生呈现一幕又一幕的精彩。

第一节课景德镇二中优秀青年教师曹婧棋给大家带来一节高考英语阅读理解推理判断的专题课。曹老师以自身学习经历为导入，向学生徐徐揭开将要到来的新高考的面纱；在对近几年的高考真题进行考情分析后让学生明白提升思维能力的重要性，并将目光聚焦于阅读理解的推理判断题上。

在整个课堂教学过程中，曹老师语言诙谐幽默，通过对推理判断中各类分题型的复习引导加限时训练的方式加强学生对于推理判断微技能的掌握，学生兴致高昂，掌握迅速，整个过程干货满满。

第二节课由乐平中学优秀青年教师余磊为大家带来一节高中英语读后续写的专题课。

在课程中，余老师对于新高考的读后续写这个新题型进行了深度剖析，发现学生在写作过程中出现的主要的几个问题，并针对性地总结出“情节设定三步走”的写作方法，分为“思维导图定结局”、“逆向写作定框架”和“动作分解定内容”，环环相扣，逻辑严谨，使得读后续写不再是学生高分路上的拦路虎，而是登山梯。

接下来第二个议程，由深耕于教学一线的景德镇二中英语教研组长金丽珍老师和景德镇一中高级教师张玲老师带来高考英语阅读理解和读后续写的专题讲座。

金丽珍老师作了题为《新高考模式下阅读理解测试要点及三检后的备考建议分享》的讲座。报告分为四大部分：一是新高考阅读理解考察要求；二是全市三检阅读理解部分的薄弱失分题，三是阅读理解的一轮，二轮，三轮复习重点个人做法分享，四是高考最后30天阅读理解部分的备考建议。

从新高考英语考察特点和阅读部分考察的三大变化为出发点，提出“三新”阅读教学模式里的“三拓”技能培养。以全市三检试卷阅读理解部分薄弱失分题的实际考情，分析如何有策略地提高学生在主旨题和推断题的得分率，尤其如何提高篇章结构和句子功能的逻辑分析思维能力。

张玲老师的讲座题目为《有关读后续写教学的几点思考》。张老师从题型由来、命题依据、评分标准和教学感悟四个方面进行了阐述。

张老师认为读后续写不是编造剧本，不是漫无边际的思维发散，而是在细致的阅读和分析文本的基础上合情合理地将故事补充完整，她主张先读后写、读透再写、读写结合、回归原文，同时强调了教师应从“三大语境”出发引导学生重视“读”原文，才能更好续写出与作者的思维和写作风格一致的文章，并还原作者试图表达的情怀。

活动第三个议程，来自乐平三中，乐平中学，昌河中学，昌江一中和各市直学校的高三备课组长就各校的高三复习情况和方案上台发言，现场参加高三研讨活动的教师踊跃交流，积极分享个人心得体会。

景德镇市高中英语教研中心组组长刘亚辉老师对四位老师的复习展示课和专题讲座进行深入点评并提出宝贵建议。

最后，吕玲所长对本次高三研讨会做了精准的总结，并对标高中英语新课程标准，结合新高考命题原则，按照新高考题型提出具体的高考备考建议。