春风有信，花开满径；教研有期，润物无声。为进一步落实国家科学教育实验区建设的重要任务，全面落实新课标理念，促进小学科学教育创新发展，关注学生科学素养的培养，2024年5月11日下午，酒泉市肃州区小学科学教育教学研讨活动在酒泉市东苑学校如期开展，活动由肃州区小学科学学科团队首席杨正军主持。
本活动以“深耕高品质课堂，探索新模式教法”为主题，聚焦课堂，通过教学观摩与实践、案例研讨与实践、专题讲座等方式，探索提升科学实验教学的有效途径。
课堂观摩：新课标下课堂亮点的探索
活动伊始，首先由北关小学吴述存老师执教展示课五年级下册《让资源再生》。这堂课教学内容贴近生活，符合学生认知规律，激发了学生浓厚的学习兴趣。
课堂中，吴老师围绕资源再生，以“一张再生纸”为切入点，通过计算再生纸的碳排放、体验制造再生纸、对比再生纸和原生纸的特点等活动，借助实验探究、视频、实物对比、图文资料多种教学方式，充分感受再生纸的意义。再延伸到资源与环境息息相关，让学生深刻认识到资源再利用可以帮助我们节约资源，保护环境，资源的再生利用对环境保护起着重要的作用。通过这堂课的学习，学生的科学表达能力得到了锻炼，科学思维和探究实践能力也得到有效的发展。
随后，西大街小学的薛兴磊老师带领六年级的孩子们在《产生气体的变化》这一课中体会了奇妙的化学变化。薛老师巧妙地设计了一系列富有创意的实验活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
课堂上，学生经历了观察现象、提出问题、寻找证据、获得发现的科学探究过程。孩子们围绕“小苏打和白醋混合产生的气体是什么”这个核心问题，设计实验、研讨交流、开展实验。在观察到白醋和小苏打发生反应，产生的气体让气球变大时，孩子们无一不发出惊叹。在对不知名气体的探究活动中，薛老师注重生生互动，做到步步引导，即时评价。 同时，这节课着重培养学生的证据意识和推理思维，给予了学生足够的思考与交流时间，促进了学生的积极思维和深度学习。
听课过程中，老师们深刻体会到每一节好课都离不开用心的设计。只有层层深入的探究活动，才能把课堂气氛推向高潮，学生思维才能保持活跃，创新的火花才能时时被点燃。
研讨交流：课堂研讨的新观点与新思考
课堂展示过后，各个学校的老师们以新课标为着落点，分别对这两堂科学课进行了精彩的点评，或借鉴或反思。分组研讨时，老师们认真分析、探讨每一节课，细细品味、思考每一个细节。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨了小学科学实验教具该如何准备和改进，讨论了培养学生科学素养的有效措施。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
专家报告：专题讲座的新趋势与新政策
最后，肃州区教育科学研究中心赵睿主任以“好课多磨——怎样准备一节精致的科学课”为题，聚焦当前科学课堂中的典型问题，结合具体案例，阐述了科学教学实践经验。同时，赵主任对科学教育实验区政策做出了详细解读，为推动我区科学课程建设指明了方向，让教师们对落实新课标、提升实验教学质量有了更加强大的信念和动力。
“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实科学核心素养，为教育赋能。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，教育之花会愈发灿烂!