一花独放不是春，百花齐放春满园。为了凝聚教师合力，增强教师间的合作意识，营造良好的教学研究氛围。文儒中心学校数学组教师于5月7日起开展了以邱垂娥和李春花老师为主备人的集体备课活动。
准备工作
在赵月祝组长的带领下，数学组的教研活动有序进行。邱垂娥和李春花老师，于教研活动之前把课件发送到群里供大家参考学习，为后面的教研活动的顺利进行做好了铺垫。本次教研活动由王春住老师主持，王丽娜老师摄影，李经志老师负责制作美篇。大家各司其职，做好自己的本分工作。
教师发言
邱垂娥老师
邱垂娥老师上课内容为《同分母分数加减法》，她讲解自己的上课思路:
1.导入新课这里她用分数的意义和约分作为切入点，复习到位也为本节新课的学习提供了基石。
2.新课部分，通过让学生观察图片提出问题，然后大家通过画图、列式计算、约分这几大重要部分贯穿整节课堂，提出问题——解决问题这样的探究学习模式是值得我们大家借鉴学习的。
3.练习部分以巩固同分母分数加减法为主，呈现由易到难的阶梯式结构。
4.小结部分再来一起回顾同分母分数加减法:分子相加减，分母不变，结果能约分要约分。
李春花老师
李春花老师的上课内容为《平均数》，她讲解自己的上课思路:
1.导入部分出示两杯高度不一的水，并问学生:如何才能使两杯水高度一样，让学生初步感知“移多补少”的数学思想。同样为后面的上课内容，提供了基础。
2.新课部分让同学观察图片（4名同学分别有14、12、11、15个瓶子），问:他们平均有多少个瓶子？提出问题后学生开始思考解决办法，教师进行引导，学生讨论教师小结后的得到“移多补少”和“先合后分”两种方法。得出算平均数的公式:总数量÷总份数＝平均数，这公式会用来解决求平均数的问题。
3.练习部分以有趣生动的题目来巩固“移多补少”和“先合后分”的方法。
4.小结部分师生一起来总结课堂，感受到数学之美以及和生活息息相关的联系。
集思广益
《同分母分数加减法》
对《同分母分数加减法》大家有以下几点建议:
赵月祝老师:三年级已经学过同分母分数简单的算法，本节课应着重讲算理掌握算法。
邓秀丽老师:本节课的基础是分数的意义和加减法的意义，要结合图片更容易理解。
王泽良老师:
1.本节课的重点是掌握算法和约分，难点是明白算理。
2.导入部分可以回顾分数的意义，分数有几个分数单位，以及整数和小数的加减法。
3.根据数学信息提出加法和减法两个问题，约分可以采用数形结合的思想方法更容易理解。
4.重点讲清楚同分母分数的加法知识点，同分母分数的减法知识点自然而然可以迁移过来。
《平均数》
对《平均数》大家有以下几点建议:
1.平均数是一个统计量是统计与概率板块的重要内容，要让学生搞清楚。
2.导入这里可以板书:移多补少和先合后分，为本节课的解决方法指明方向。
3.新知部分要引导学生用“移多补少”的方法解释平均多少个，再引导他们用“先合后分”的方法算出平均数。
4.在讲平均数的意义时，要明白平均数在这组数据中的地位，各个数据比它多还是比它少，通过对比来说明平均数的意义。
5.练习部分可以出示一些判断题来巩固“平均数的意义”的知识点。
集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学，实现资源共享。在交流中，教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。
寄语未来
教以共进，研以致远。相信在今后的教育教学中，教师们能秉持新课标理念，结合教学实践，让课程新理念落地生根，让素养发展落实结果。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。共研新教学，赋能新课堂，我们永远在路上！
- 主持:王春住
- 摄影:王丽娜
- 美篇:李经志
- 审核:赵月祝