五月犹如生命中的一首赞歌
它以温暖的阳光和繁星点点的夜晚
为我们带来安慰和力量
让我们在这个美好的季节里
续写心灵的故事
随着六年级学习任务的加重，许多学生开始面临学习动力不足的问题。为了帮助学生们明确学习动机，了解不同学习动机的效果，以及动机水平对结果的影响，进而付出实际行动。琼海市实验小学安排了心理健康教育专业教师陈雪梨老师进行以激发学习动力主题的讲座活动。
激情导入
在活动的伊开始，雪莉老师通过有礼品和没有礼品的方式让学生算出两道数学题，并问学生选择回答问题的原因来引出学习动机——我们为何学习？
内部学习动机和外部学习动机
内部学习动力：是指个体内部的学习需要引起的学习动机。
外部学习动力：是指个体由于外部诱因而引起的学习动机。
接着，雪莉老师还让学生观看了全红婵跳水的视频，让学生对内部学习动机和外部学习动机有了更深入的了解：内部动机是最核心的支持前进的动力，持久稳定不会轻易的去改变外部动机最终让大家明白两者之间是相互联系，相互区分，在一定条件下可以相互转换。
找找我的学习动机
通过填写学习单，让学生明确自己的学习动力。没有发动机的神州五号为什么看起来不像火箭呢？其实是发动机没了，动力不足就没办法发射了。我们发现远大的理想，才会有更高的人生追求和生活品质，你把自己想象成什么人和未来，你可能就会成为什么样的人，今天你的理想可能就是你明天的归宿。
点火——付出行动
有的时候我们的学习梦想是非常重要的，也需要为我们的火箭添加梦想的燃料，有梦想、有格局、有高度，我们更可能朝着自己的梦想出发。但如果你没有点火这个步骤的话，火箭也不能起飞，给火箭点火也就意味着我们要行动起来才可以，不能万事妥帖来了，你却不行动，那就还是什么都没有。所以付出行动才是真正朝着目标前进的第一步。
本次激发学习动力主题讲座活动，六年级学生明确了自己的学习动机，了解不同学习动机的效果，以及动机水平对结果的影响，希望各位学生进而付出实际行动，为自己的学习之路奠定坚实的基础。
照片：信息组
撰稿：王朝芳
审核：符燕