熹微之光
引心向阳

     泸溪县教师发展中心——李书秀老师解读《2024年泸溪县心理健康骨干教师培训实施方案》方案，分别从八个方面进行解读。第一，需求分析。全县中小学校，幼儿园需要一直有专业情怀，专业素养的心理健康教师队伍，传播心理健康知识，进行心理咨询和疏导，预防学生危机事件发生。第二，培训主题。此次培训是基于实操的中小学生心理咨询技术。第三，培训目标。提交一份高质量的读书笔记或感悟，提交一个实践的心理咨询案例，提交一堂心理健康课程教学设计。第四，培训对象与模式。培训对象是指泸溪县各中小学校心理健康教师和取得心理健康咨询等级证的教师。培训模式分为线上前置学习研修一个月和线下集中培训四天。第五，研修课程。指前置自主学习课程和集中培训课程安排。第六，培训管理。由项目领导团队、项目实施团队、后勤服务团队、专家授课团队四个团队组成。第七，考核评价。将培训课前研修、出勤、参与度、研究成果及学习贡献作为考核重点内容，按照20%比例评选优秀学员。第八，预期成果。1、学员研修心得集和读书笔记。2、学员心理咨询案例集。3、心理健康课程教学设计集；教学反思集。

      李书秀老师对方案的解读，使各培训老师充分了解到了此次培训的目的及重要性。

      泸溪县武溪镇第二小学心理健康教师——杨云莲老师对本次心理健康骨干教师的培训进行发言。

      县教体局副局长石长贵对心理健康培训的重要性进行发表讲话。指出心理健康是一种良好的、持续的心理过程。心理健康教育是提高中小学生心理健康素质的教育，是实施素质教育的重要内容。心理健康骨干教师服务于各校给各校的师生传播心理健康知识 ，给有需要的实时进行专业的心理疏导，预防危机事件的发生。希望此次培训的教师认真学习，积极参与，最后做到学以致用。

      县教师发展中心主任杨庭军解读培训制度要求。为了营造良好的学习氛围，保障学习质量和培训安全，保证培训工作的顺利开展，参训教师需严格遵守学习制度和住宿制度。

      为了调动参训教师的培训热情，激发教师的学习干劲，调节教师身心健康，增强参训教师的归属感、凝聚力和幸福感，提高教师之间的协作精神和集体主义精神，让全体参训教师更好地参与到培训当中。李宋军老师组织所有参训老师进行小组合作的“滚雪球”团建游戏活动。

      游戏以小组为单位，先各小组介绍各自小组的组名及口号。游戏开始，从第一个人开始介绍自己，旁边的人接上上一个人的话继续介绍自己，介绍语依次累积，让“雪球”越滚越大，介绍最连贯无误的一组获得胜利。

      “滚雪球”越滚越大，这个游戏能最快让人互相认识，在依次介绍中记住对方，轻松愉快的游戏也让培训教师们打成一片。

      心理健康领域的专家——郑甲丽教授结合自身的经验，用简洁明了的语言为参训的教师们提供了宝贵的建议，老师们对心理健康有了更加明确的理解。