送教下乡情绵长 凝心聚力共成长——赣县区初中英语黄诗蔚名师工作室赴江口中学开展送教下乡活动

第一节课是由肖燕老师带来的《Self-awareness, Self-management, Self-improvement Lesson 1 Listening and Speaking 》。该课设置的主题任务是"Changes make a better me"。首先，肖老师以电影热辣滚烫中贾玲的变化引出三个问题:即贾玲发生了什么变化(what)，怎样发生变化(how)，以及为什么发生变化(why)。同时，引导学生复习九年级Unit 4中 used to be、Unit 1中by doing sth、Unit 11中make sb.+n /v的语法结构。接下来，肖老师创设情境: 贾玲有三个朋友，他们分别是Wei Feng 、Candy Wang 以及Mary，通过听与说分别探讨他们在学习、性格、习惯上的变化，从而引导学生要学着改变自己不当的学习方法，不好的性格以及不良的习惯。与此同时，再一次复习了 by doing sth, used to be和make的用法。之后，肖老师跳出文本，由贾玲朋友的变化过渡到听力材料中"我的变化"，让学生完成中考听力C部分内容，在此任务中，渗透听力技巧的训练。最后，学生分小组讨论：是否同意Not changing is the greatest change 这个观点并阐述自己的原因，锻炼了学生的批判性思维。

 整堂课下来,肖老师巧妙地整合了涉及该主题四个单元的内容，有效地训练了学生听说能力，复习了相关语法知识，探究了主题意义。

第二节课是赖富琴老师带来的《Self-awareness, Self-management, Self-improvement Lesson 2 Reading》。赖老师以观看视频“better man”并回答问题：Can he walk by himself at first? What about at last？How does he become a better man?导入课堂并切入正题：life gets better by changing. 接着复习九年级第四单元的两个阅读语篇，第十一单元的Section B阅读语篇。基于“What、Why和How”, 复习了Candy 和Li Wen的变化是什么，Candy 、Li Wen和Peter怎么改变的, 然后带领学生一起思考并总结我们改变自己的方式有三种：通过个人、他人帮助和团队提升。继而引发学生思考，为什么他们要改变——为了成为更好的人。

在课堂上，赖老师给了学生充足的时间，完成一篇同主题的课外阅读语篇。讲解时，她耐心细致，注重解题思路和技巧的渗透。详细剖析失分点，注重学情，课堂教学效果良好。

赖老师这节课，以群文阅读的方式进行，课堂教学十分流畅，主线明确，环环相扣。教学任务的设计基于课本、然后高于课本，最后超出课本。善于在同类文本中，发现规律，实现课内与课外的联动，培养学生阅读能力和思维能力。

第三节课是俞增洁老师带来的《Self-awareness, Self-management, Self-improvement  Lesson 3  Reading for writing。》课前伊始，俞老师先向学生们展示本节课的教学目标，然后以电影《热辣滚烫》中贾玲的变化切入主题，引发学生积极讨论: Is it too late or still in time to change into a better self at her age?继而引出语篇，读中活动以“change”为主线，先从总体把握文章的结构及作者表达观点的方式，再通过精读找出Candy Wang和Li Wen的变化以及他们是如何改变的，过程中适时加入深度思考环节，让学生思维得到发散，读后通过和学生探究合作，总结提纲和归纳句型结构为后面的写作搭建支架。继而让学生小组讨论，建立属于他们自己的词汇库，为后面的写作做铺垫。Writing部分采取分层任务的形式，让不同程度的学生都能够积极参与并有所生成，写前先呈现写作评价量表，让学生有据可依。学生根据量表自评、互评、众评。课堂最后再进行课堂表现自我评价，“教-学-评一体化”的理念在这堂课上得到了充分的体现。