读书可以明理,读书可以启智,读书可以医愚。读书，从我们自身来说，百利而无一害。《幼儿园教师专业标准》也提出终身学习的基本理念，“读书”无疑是终身学习的一个很好的选择。今天，我们再次相聚云端，共同悦读《有力的师幼互动》。
本期研读
本期读书由王桂妮老师领读，她以自己的经验带领大家梳理《有力的师幼互动》第三章“扩展幼儿的学习”的策略进行分享。
王桂妮老师：有效的师幼互动是双向支持的，教师与幼儿互动才能随幼儿而动。通过解读儿童的需要，支持幼儿的互动，并在发现中引导幼儿向更高水平发展。
郑转慧老师：给孩子创造更多的时间空间。让孩子能够自主的去发现、去思考、去验证、去成长。我们要理解孩子的语言与行为。孩子的行为与语言背后反映了孩子的内心世界，在理解、思考孩子出现这样行为原因，老师要积极回应与引导。
王月利老师：有力的互动支持我们珍惜这些简单的事物。班级中，当我们以教师的身份到场时，我们更能肯定自己是有价值的个体。通过观察和欣赏班级中的幼儿，我们正在直达工作的核心--彼此间建立联系。利用到场和建立联系，我们能够为幼儿和我们自己找到最有意义的方法来拓展学习。
王蕾老师：在生活中多观察，多关注，了解他们的需求，多多听听他们的心里的想法，在生活中引导孩子往好的行为方向发展，对于做对的事情要及时表扬以及肯定，这才能与孩子建立起积极的联系。
黎慧老师：慢下来，能够使你真正关注某个幼儿，与他建立个人联系。对这个幼儿的关注，就像一束温柔的光环绕着他。幼儿感受到了你对他的关注，放松下来，开始相信你会一直在他身边陪伴他。随着你与他建立联系，你们之间的关系加深了。
无规矩不成方圆。设定明确的、符合实际的行为界限，或者说是日常规范、规则，让幼儿感到安全，幼儿会知道能做什么，不能做什么，从而产生安全感，彼此建立信任。
分享结束后，老师们纷纷讲出自己的看法，我们都相信有力的师幼互动是相互学习的，相信在接下来我们做得更好～