如果梦想有形状，那一定是一群人齐心协力、挥洒汗水、勇往直前的拼搏姿态。
2024年5月12日，这一梦想的具体化在湖南师范大学得到了完美呈现——嘉应学院高质量发展与教育培训管理者研修班顺利开班。
在这个充满生机与活力的日子里，来自嘉应学院的优秀教育培训管理者们齐聚湖南师范大学，他们怀揣着对教育事业的无限热爱和对专业成长的渴望，共同开启了一段新征程。他们带着梦想和期待，在湖南师范大学的殿堂尽情汲取知识的营养，不断提升自我，为嘉应学院的教育培训事业贡献更多的力量。
【开班仪式】
在开班仪式上，湖南师范大学副校长蒋新苗教授代表学校发表了热情洋溢的致辞。
蒋校长首先以深情而自豪的语调，简要回顾了湖南师范大学自创建以来的辉煌发展历程。他提到，经过多年的努力，湖南师范大学已成为国内享有盛誉的综合性大学，以其卓越的学术成就、优秀的师资力量和独特的办学特色，赢得了社会各界的广泛赞誉。然后，蒋校长对嘉应学院各位学员的到来表示了热烈的欢迎。他强调，嘉应学院作为一所历史悠久、文化底蕴深厚的学府，一直以来与湖南师范大学保持着紧密的合作关系。他指出此次研修班的举办，不仅为两校的教育培训管理者们提供了一个交流学习的平台，更是深化两校合作、推动教育事业共同发展的重要举措。他衷心希望学员们能够珍惜这次难得的学习机会，认真听讲、积极交流，将所学所得运用到实际工作中去，为推动学校教育事业的发展贡献自己的力量。
紧接着，文学院院周凯兴院长对本次研修班的培训方案进行了全面而细致的介绍。他首先强调了高质量培训在推动教育事业发展中的关键作用，指出在当前教育改革不断深化的背景下，提升教育培训管理者的能力显得尤为重要。本次研修班将采用多种教学方式，包括专家讲座、案例分析、小组讨论等，旨在通过理论与实践相结合的方式，为学员们提供丰富、深入的学习体验。他要求学员们严格按照课程安排参加各项学习活动，积极参与课堂讨论和交流，确保学有所获。同时，他也鼓励学员们在课后继续学习和思考，将所学知识和方法运用到实际工作中去。
嘉应学院省级中小学教师发展中心执行主任林爱芳教授介绍了本次研修活动的背景和意义。她指出，面对前所未有的时代变革，我们的教育工作者，特别是教育培训管理者，需要不断更新教育观念，紧跟教育发展的前沿动态，本次研修班不仅是一个学习的平台，更是一个交流的桥梁，旨在助力学员们实现教育观念的更新、管理能力的提升以及先进教育教学方法和技巧的掌握。她期待每位学员都能够全身心地投入到这次研修活动中，珍惜这次难得的学习机会，与同行们共同探讨、学习、进步。
嘉应学院音乐与舞蹈学院副院长张贵教授作为全体学员代表发言，他首先感谢学校为学员们精心策划并提供了这次宝贵的学习机会，全体学员将全身心地投入到研修活动中，以谦虚和敬业的态度，认真聆听各位专家的精彩讲座和宝贵经验分享，并将培训收获应用到实际工作中，为培养更多优秀的教师和教育人才贡献自己的力量，为学校教育事业的发展贡献自己的绵薄之力。
【破冰之旅】
开班仪式在掌声和期待中圆满结束，紧接着，一场精心策划的破冰行动在欢乐的气氛中拉开序幕。在湖南师范大学文学院培训中心张德强主任的热情引领下，学员们纷纷放下初见的拘谨，全身心地投入到这场别开生面的互动游戏中。
“大风吹小风吹”游戏首先登场，学员们根据张主任的口令迅速做出反应，欢笑和掌声此起彼伏。
接着是“征集签名”环节，大家手持纸笔，互相交换签名，不仅留下了彼此的姓名，更传递了友好与合作的信号。
互动游戏设计巧妙，既考验了学员们的反应能力和团队协作能力，又为他们提供了一个轻松愉快的交流平台。大家积极参与、热情互动，现场气氛达到了高潮。通过这些游戏，学员们不仅快速拉近了彼此之间的距离，还增进了对彼此的了解和友谊。
【专题讲座1】
深度剖析培训迁移理论如何引领教师培训项目设计新方向
在接下来的专题学习中，来自上海市教师教育学院的陈霞研究员为学员们带来了一场主题为《培训迁移理论观照下的教师培训项目设计》的专题讲座。她以独特的视角和丰富的经验，深入剖析了培训迁移理论在教师培训中的核心作用及其实际应用，为在场的学员们带来了一场知识的盛宴。
讲座伊始，陈霞博士首先为学员们详细阐述了培训迁移理论的基本概念。她指出，培训迁移理论强调的是如何将培训中所学的知识和技能有效地应用于实际工作中，从而实现知识的转化和迁移。这一理论不仅为教师培训提供了新的视角，也为设计更具针对性和实效性的培训项目提供了理论支撑。
在谈到教师培训项目的设计时，陈霞博士强调，有效的教师培训不仅仅是简单地传授知识和技能，更重要的是培养教师的学习迁移能力和问题解决能力。她认为，只有将培训内容与教师的实际工作紧密结合，让教师在实践中不断摸索、反思和成长，才能真正实现培训的价值。
为了让学员们更好地理解培训迁移理论在教师培训中的应用实践，陈霞博士结合了大量的案例和自身丰富的实践经验。她重点分享了教师培训项目案例，详细解析了这些项目是如何运用培训迁移理论来设计的，并总结了其中的经验和教训。这些案例不仅让学员们感受到了培训迁移理论的强大魅力，也为他们今后设计教师培训项目提供了宝贵的启示和参考。
讲座的最后，陈霞博士还与学员们进行了热烈的互动和交流。她鼓励学员们积极提问、分享心得，并耐心解答了学员们的疑问。整个讲座现场气氛热烈而融洽，学员们纷纷表示受益匪浅、收获满满。
通过此次讲座，学员们不仅深入了解了培训迁移理论及其在教师培训中的应用实践，还掌握了设计更具针对性和实效性的教师培训项目的方法和技巧。相信在未来的教育工作中，他们将会运用所学知识和技能，为提升教师素质、推动教育事业发展做出更大的贡献。
【专题学习2】
深入探讨教师培训模式转型的理论、策略与方法
在下午的学习上，齐鲁师范学院的毕诗文教授为学员们带来了一场题为《教师培训模式转型：理论、策略与方法》的专题讲座。毕教授以其深厚的学术底蕴和丰富的实践经验，为学员们详细解析了新时期教师培训模式的转型，为当前及未来的教师培训工作提供了宝贵的理论支撑和实践指导。
毕教授首先介绍了当前中小学教师培训的发展趋势和面临的挑战。他指出，随着教育改革的不断深化和教育技术的快速发展，中小学教师培训正面临着前所未有的机遇和挑战。如何适应这些变化，提升教师的专业素养和教学能力，成为当前教师培训工作的重要课题。
针对教师培训模式转型的问题，毕教授深入探讨了其理论原点。他认为，教师培训模式转型需要基于对教师成长规律和教育发展趋势的深刻认识，以及对当前教师培训存在问题的深入剖析。只有在这个基础上，我们才能找到符合时代要求、满足教师需求的培训模式。
毕教授详细阐述了教师成长的阶段、路径与策略。他指出，教师成长是一个长期而复杂的过程，需要经历不同的阶段和路径。在每个阶段，教师都需要掌握相应的知识和技能，以应对不同的教学挑战。同时，毕教授还提出了促进教师成长的多种策略和方法，为教师的专业发展提供了具体的指导。
在培训项目方案的设计与撰写方面，毕教授强调了方案的针对性和实效性。他认为，一个好的培训项目方案应该紧密结合教师的实际需求和教学问题，制定具体的培训目标和内容。同时，方案的设计应该注重创新性和可操作性，以确保培训活动能够取得实效。
最后，毕教授谈到了校长教师在教师成长中的重要作用。他指出，校长作为学校的领导者和管理者，应该积极关注教师的成长和发展，为教师提供必要的支持和帮助。同时，校长自身也需要不断学习和成长，以引领整个学校的教育教学工作朝着正确的方向发展。
通过此次讲座，学员们不仅深入了解了教师培训模式转型的理论基础和实践策略，还掌握了设计和实施培训项目方案的具体方法。毕教授的精彩讲解和丰富经验为大家带来了极大的启示和收获，相信在未来的教育工作中，大家将能够更好地运用所学知识和方法，推动教师培训事业的蓬勃发展。
【小结】
在今日的研修学习中，陈霞博士以《培训迁移理论观照下的教师培训项目设计》为主题，深入浅出地解析了培训迁移理论及其在教师培训中的实际应用，让学员们深刻理解了如何更有效地将培训所学转化为实际教学能力。毕诗文教授则围绕《教师培训模式转型：理论、策略与方法》这一主题，从多个维度深入剖析了教师培训模式转型的必要性和实施策略，为学员们提供了宝贵的理论支撑和实践指导。
经过一天的学习，学员们纷纷表示收获满满。他们不仅汲取了两位专家深厚的学术素养和丰富的实践经验，更从中获得了宝贵的启示和思考。学员们纷纷表示，他们将把所学所得运用到实际工作中去，不断提升自己的专业素养和教学能力，为推动学校教师教育事业的发展贡献自己的力量。