表征是儿童百种语言的一种，是通过书写、绘画或照片形式在纸上记录，让儿童的游戏进一步具备高水平游戏的特点。用表征的形式来回顾游戏，可以帮助儿童丰富游戏内容、提高游戏水平。表征也为教师更有效的观察、分析和支持幼儿的游戏提供了有力的帮助。
幼儿的表征是走进孩子们的内心世界的一种重要方式，孩子们的一笔一画，都表达着自己对周围事物的认知、情绪的表达。让我们静下心来倾听孩子，一起走进孩子们的游戏与表征世界吧！
幼儿表征相遇户外自主游戏
自主游戏是孩子在已有的经验基础上，在有能力的基础上进行的活动。教师不能为幼儿设置活动目标，要做真实记录，倾听孩子的真实想法。做一个放得开手 ，积极赋能的游戏环境创造者、游戏活动观察者、游戏陪伴者、支持者和引导者。
游戏结束回到教室后，孩子们迫不及待拿起画笔，认真专注地开始自己的表征。
孩子们画完游戏表征，会迫不及待找老师做文字记录，把“画中话”讲给老师、同伴听一听。
幼儿表征点亮生活
幼儿是天生的探究者，从一出生就在不断地探究周围世界，丰富自己的知识与经验。
《指南》指出：了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人的标准来评价。所以，我们要尊重幼儿独特的感知、独特的表现、独特的创造，我们应该给孩子充分说“画”的机会，更应该做一个倾听者，领会他们的天马行空，接纳他们的奇思妙想，让他们享受画中“话”的乐趣。