心中有“度”，脚下有路；心中有“标”，教学有方。为贯彻落实《2022版义务教育体育与健康新课程标准》的要求，推动体育与健康课程教学改革，提升课堂教学，打造高质量体育课堂，推进三实验小学校体育工作高质量发展。我校开展了深思笃行“大单元”赋能高效“新课堂”主题小组教研活动。
组织安排
本次活动校领导的高度重视，语文、数学、英语、音乐、体育、美术、信息等多学科参与。校长、教学校长、教学主任、同组任课教师等全方面进行参与听课。
田径大单元主题论坛
焦点论坛中，依据新课标围绕着课程与教学改革中的热点和难点问题展开辩论，云雨老师主持，林平老师、沈飞老师、孟静慧老师参与了论坛，大家围绕着“核心素养”背景下体育大单元教学的构建和实施进行了深入的探讨。针对如何理解和践行田径大单元备课？决定体育田径大单元教学规模的因素？基于中小学单元教学，体育田径大单元教学类型有哪些？等问题进行了更加详细的解答，并使每个问题得到了更加清晰有效的解决。
教学课例展示
课例展示中，林平老师执教水平三（五年级）《各种姿势的起跑》一课，课程设计遵循以身体练习为主要手段，以学习技能和方法为主要内容，以增进学生健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程性质。针对小学高年级学生年龄特点和运动技能形成的规律，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学，运用小组合作分享教学模式，提高学生自主、合作和探究学习的能力，促进锻炼方法的掌握和体育活动兴趣的培养，提高体育课堂教学的有效性。
沈飞老师执教水平二（三年级）《快速跑》一课，主要采用“学练赛”一体化教学，引导学生自主学、合作练、团队赛、互动评，培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。落实全体学生、全面发展、全员育人的“三全”理念，使不同层次的学生从运动中得到锻炼。
孟静慧老师以四年级途中跑教学为例，通过趣味田径大单元教学设计，将四年级学生的性格特点在课标精神的引领下让学生在课堂上“玩起来”"乐起来”"动起来" 。
云雨老师的《终点跑》一课，结合二年级学生的特点学习活动能力、求知欲、好奇心、思维灵敏度这些方面入手，通过“学练赛”形成健康行为，进行冲线项目锻炼，培养良好的运动习惯，培养坚韧和勇敢的意志品质，具备较好的沟通能力和协作能力。
评课研讨
课后，四位老师对自己课例教学设计思路进行阐述和反思，教师们按发言顺序对课例展开研讨，并分别进行评课议课。老师们积极建言献策，既有对课堂教学的认同和赞扬，也有中肯的评价和建议。体育组组长云雨老师根据每位教师的点评发言，结合新课标的内容及要求有针对性抛出问题引发头脑风暴，老师们在相互交流中碰撞出思维的火花，在研讨中共成长。
教研有道，众行致远。本次体育组田径大单元教学研讨活动为三实验小学校体育教师们搭建了一个交流学习的平台。相信在一次次教研活动的引领下，体育教师在各自的岗位上不断研究、实践和反思，砥砺前行，共谱三实验小学体育教育新篇章。