送教送培促提升·辐射引领同成长-2024年霞山区小学数学送教送培暨新老师培训活动

　　4月30日上午，霞山区教师发展中心组织的“霞山区小学数学送教送培暨新教师培训活动”如期在我校举行。学校特别重视此次送培送教活动，全体数学老师参加。活动中安排有霞山区骨干教师示范课、评课议课、新课标检测及讲座培训。这是一次难得的培训机会，我们收获颇多。

　　活动由湛江市第十二小学林小花老师主持。出席的嘉宾领导们有：霞山区小学数学教研员张颖老师，湛江市第十二小学校长李小会校长，郑宙副校长，曾主燕主任，林小花老师，李爱群老师和湛江市少林学校胡小琴校长，陈玉霞副校长，杨焱主任。

          第十二小李爱群老师带来的一年级《青蛙吃虫子》的示范课。该老师课堂教学经验丰富，课堂感觉好。值得我们学习借鉴的地方很多：

       1、根据我校一年级的生情（学生未学前两个课时知识），复习数的组成，铺垫相同数位相加的算理；

       2、根据儿童年龄特点，以猜谜语的形式引入，激发求知欲，进行环保人文教育；

       3、学习内容来源于学生，以“青蛙吃虫”故事为线，引导用儿童的眼光交流关于青蛙的知识；引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题；同时老师也比较重视学生分析、理解能力的培养；

        4、引导学生用多种方法计算，准备充分的教具，充分尊重学生，同时让学生自主操作直观感知自主选择算法，培养优化意识；

        5、老师与学生的关系好，有些教学细节处理得好：善于倾听学生的回答；耐心引导，关注学生学习的过程，引导学生养成专注听课的习惯；以评促学，注重适时评价，等待学生进步……

　　这次培训安排老师们参加了新课标学习检测，通过检测盘点检查我们对新课程标准的理解及掌握情况。我们知道，新课程标准是教师教育理念和师生角色的转化。同时也提醒了我们，新课标为我们指明新的方向，只要跟着新课标的方向，我们才不会迷失自己的方向，所以我们要人人精读、理解新课标。

　　张主任课后组织评、议课，老师们畅谈收获，张主任就着本节示范课进行评课指导及提出教学的建议。张主任现场评课，指点迷津，从中我们更加意识到数学教育承载着立德树人的根本任务，我们要改变，改变、优化自己的课堂，在课堂教学中落实培养学生的核心素养：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学语言表达现实世界。

　　活动中，聆听了第十二小学林小花老师题为《核心素养导向下的单元整体教学——以两位数加减整十数为例》的讲座。讲座中林老师进行了基于核心素养的“教学评一致性”单元框架的解读及以“两位数加减整十数”等方面内容的培训。讲座培训让我们了解如何进行大单元备课，更加意识到大单元教学的重要性，大单元教学可以促进数学学习的结构化，促使学生知识的迁移，提升数学学习的效果。

　　通过本次听课以及单元框架教学专题培训学习，我对核心素养的内涵和标准与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解，为了真正做到基于学生核心素养发展。我谈三点学习体会：1.运算学习要基于对数的意义的理解；2.有效教学学习的过程是知识积累与运用、创造的过程，因此在备课的过程中要用心、会学、善用。在教育教学中，我们要平等的去对待每一个学生，努力探索新的教育教学方法，因材施教，做反思型教师，提高自己专业水平，向更完善的目标努力。(李林柔)

　　4月30日，霞山教育局领导带领数学团队送教到我们学校，我们全体数学组老师参加了听课培训，我从中收获颇多。

        李爱群老师的《青蛙吃虫》这一课让我再次感悟到素质教育的必要性。经验丰富的李老师在教学中放手让学习主动探究，从生活中过渡到新内容，由浅入深，适当组织小组合作，巧妙引领学生学会加减法，让学生大胆上台讲说，轻松掌握了加减法的算理，课堂上的细节落实很到位，鼓励语言能激励学生的求学兴趣欲望，这样的课堂让人觉得想学又有趣，值得我学习。

        张颖主任和胡校的讲话点评又让我进一步的领悟，其他骨干老师的发言又恰到好处，学习范围很好。总之我收获满满。(黄爱思)

　　4月30日上午培训，有收获也有体会，尤其是李老师上一年级这节课，给我的受益与体会是李老师很优秀，很有耐心等待，有善导学生的订正，有丰富知识和教法指引学生，通过找数学信息的表达，提出问题，放手学生的交流合作，相互解决问题，抓住问题比较异同点，归纳算理，让我再一次体会到名师的风采，各有千秋！(苏日明)

         通过十二小的老师具体的课堂案例分享、张主任这个专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。我们已经开始认识到新的新的教学越来越重视基础，能力培养。从近几年的小考试题中我们不难发现，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的"源头"；所谓"能力培养"，意思是说试题不是基础知识的简单放在一起。所以，一个优秀的数学教师应该通过把握课堂教学来从根本上提高学生的综合素质，为他们将来的持续发展奠定坚实的基础。(吴君英)

　　李老师这节课，体现了新课标的学生三会：会用数学的眼光观察观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。还体现了以学生为主，教师引导，特别是在讲解算理时，李老师让学生亲自上去操作，用计数器或是小棒，充分体现了以学生为主体。鼓励学生的方式多样化，以发展的眼光看待学生，关注及鼓励后进生，让孩子提起数学的兴趣。(高毓娥)

　　要上一节有效率的数学课，需要了解班级学情，充分备课，从而因材施教，激起学生的学习兴趣；面对学困生，我们需要更加有耐心爱心，多鼓励少打击，让学生爱上数学前先爱上老师！(黄弟连)

　　李老师授课的内容为《两位数加减整十数》着重讲解算理、分享自己的想法，整堂课李老师和孩子们互动交流，鼓励孩子勇于举手，大胆发言。注重发挥学生的主体性作用，引导学生总结发言，和学生一起探讨交流，最后做出总结，课堂氛围轻松愉悦，学生对新授知识掌握教好。第二部分林小花老师做了学生素养导向的培训，在备课中的时间安排、备课内容、课堂活动、教师角色、对待学生、关于课后几方面的对比，告诉我们如何做一个优秀教师。在上课的过程中要找有共性的地方并且关注教学活动，并且渗透数学思想，让人豁然开朗。(林海清)

         听了李老师的两位数加减整十数这节课，我收获良多。老师在课堂上的耐心和耐性值得我学习，学生都是发展中的学生，我们在赞扬学生时可以加大声音，给回答问题的学生正面表扬，把一些批评性语言换成鼓励性的，在备课上多下些功夫，只有充分备课，设置问题时才能精心策划，规划好回答学生的基础，考虑到优生和弱生。在后面的问题解决环节，李校长的一番话让我恍然大悟，学生基础肯定是有好有差的，我们不能只在生源上找原因，更多的应该是在激发学生学习数学的兴趣，提升孩子的内驱力上想办法，而想要做到这些，就必须要充分的备课，在作业的布置上下功夫，不能以量代质。(潘燕婷)

　　总之，本次培训活动让我受益匪浅，将在今后的教学实践中，持续深化对新课程标准的理解和应用，不断提高业务水平，更好地服务课堂教学，提高教学质量。

摄影 : 杨焱、庞老师

撰稿 : 陈玉霞

编辑 : 杨焱

审核 : 胡小琴