为促进我县历史学科教育高质量发展，推动课堂教学提质增效，分宜县初中历史学科优秀教学课例（同课异构）现场评比活动于5月10日在分宜县第六中学录播室举行。来自五所中学的八名历史教师以八上历史第一课《鸦片战争》为题开展了“同课异构”赛课。
钟艺君老师构思新颖，以线上“云游博物馆”为主线，带领学生参观鸦片战争博物馆，通过游馆的形式、小组合作探究的方式引导学生自主分析鸦片战争的背景、过程、结果与反思，培养学生的史料实证和历史解释能力。最后，在第37个国际禁毒日即将来临之际，升华主题，向守护我们的缉毒英雄致以最崇高的敬意，落实五大核心素养中的家国情怀。
郭文丽老师采用视频导入的方式，吸引学生的学习兴趣，运用图片和文献史料，讲述了鸦片战争的背景，并回归教材，引导学生梳理鸦片战争失败的原因，重点分析《南京条约》的影响，落实史料实证的核心素养。郭老师的这堂课内容翔实，逻辑清晰，设问得当，知识点的落实十分到位。
甘鹰老师以《龙的传人》歌曲为导入，引导学生思考歌词中的“巨变”指什么。主题内容由战之因、战之况、战之果三部分组成，通过虎门销烟的讲解，学生齐读林则徐名言，讲述英雄事迹进行爱国主义教育，培养学生的爱国情怀。最后，再回到歌曲“龙的传人”，鼓励新时代的青年争做“龙的传人”，坚决捍卫国家主权，为中华民族伟大复兴不懈努力。
朱倩蕊老师以刘杏华老师的rap歌曲《近代史上》，导入本课的学习。通过道光眼中的“逆夷滋事”，引出鸦片流入与虎门销烟。列出臣子的话，引导学生思考如果没有虎门销烟，是否仍会爆发鸦片战争。课堂采用小组讨论等多种方式，引导学生思考，培养学生的历史解释能力。最后，以习总书记对青年的寄予为结束语，引导学生思考新时代青年人应该怎样接好实现中华民族伟大复兴的接力棒。
林仲瑶老师通过图片“黑暗中的曙光”为切入点，吸引学生进入本课的学习。在讲述虎门销烟部分时， 通过历史剧表演：虎门销烟，调动了学生学习的积极性和参与性。在讲完虎门销烟、战争过程和《南京条约》后，重新回到故事的起点，讲战争的背景娓娓道来，重构了课本知识结构，极具创新。最后，结合统治阶级、民众、知识分子对战争的思考，表明曙光出现，人民为了实现民族独立进行了艰难曲折的探索，首尾呼应，为本课画上句号。
王勇老师展示地图，通过设问的方式引导学生思考：相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？从而引入本节课的学习。王勇老师教学态度亲切自然，师生之间积极互动，课堂氛围良好，帮助并鼓励学生主动分析各类史料，进一步落实史料实证和历史解释素养。
刘佳颖老师通过当代青年沉迷手机与清朝百姓吸食鸦片的对比图片进行导入，以战之原因，战之经过，战之结果为线索，通过中英贸易英国长期处于贸易逆差引出鸦片贸易，从而讲述虎门销烟，进而讲述鸦片战争爆发的原因，通过地图讲述经过，引出清政府战败，根据材料分析战败的原因，最后讲述战败签订的条约，通过讨论分析鸦片战争的影响，内容生动，衔接自然。
陈淼老师通过展示四张晚清民众吸食鸦片的图片并进行设，问由此引出吸食鸦片对人的影响。他以培养学生的历史思维能力为目标，通过引导学生分析史料、讨论问题的方式，让学生们在思考中领略历史的魅力。通过本节课，学生们不仅学会了如何分析史料、理解历史事件的来龙去脉，更在思考中培养了他们的批判性思维和创新能力。
通过开展“同课异构”课例比赛活动，进一步更新广大历史教师的教学观念，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的平台。教师执教同一课题，展示不同的教学风格。促进教师刻苦钻研教学业务，努力进行创新教学，不断提高教学能力，此次同课异构圆满完成，思想与思想的碰撞，就会迸发出智慧的火花，八位老师在交流当中不断提高自己，实现了自我发展，期待他们在以后的教学磨砺中精彩绽放！
