同课异构展风采 教研活动促成长——三亚市海棠区第一小学数学科组教研活动纪实（四月份）

一、四月份数学组教研工作计划

备课篇

   　 对教师而言，备课是决定课堂教学质量的重要环节，而集体备课是最基础最有效的教研活动，它能集思广益，发挥团队力量，打造高效课堂，也能通过相互交流，促进教师专业成长。

        活动中，各主备人详尽陈述了教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法等，突出了教学新理念，诠释了教学新思想。

   四年级组集体备课

        备课时间：2024年4月10日

        备课教师：唐青霞、陈奕华

        备课课题：《用平移解决问题》

展示篇

        授课时间：4月17日上午第一节 

        授课教师：唐青霞

        授课课题：《运用平移解决问题》

        授课班级：四（1）班

        课堂上，唐老师教学思路清晰，教学方法恰当,利用多媒体和教具辅助教学，使学生融入具体情境，激发学生兴趣、引导学生探讨。师生热情互动，课堂气氛活跃。 

        学生正在讲台上展示自己的做法，并有进行条理的讲解。课堂中全体同学参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。

        授课时间：4月17日上午第二节

        授课教师：陈奕华

        授课课题：《运用平移解决问题》

        授课班级：四（4）班

        陈奕华老师执教四年级下册的《运用平移解决问题》，陈老师从龟兔赛跑的故事创设情境引出本节课的主题，激发了学生的学习兴趣。

         授课时间：4月23日上午第一节 

         授课教师：杨文娟 

         授课课题：《单式折线统计图》 

         授课班级：五（2）班

        杨文娟老师执教五年级的《单式折线统计图》设计了丰富多彩的教学活动，以不同的教学构思、教学设计以及不同的教学方法，使学生感受到数学的乐趣和魅力，感受数学来源于生活又运用于生活。

         授课时间：4月23日上午第二节 

         授课教师：林敏 

         授课课题：《单式折线统计图》 

         授课班级：五（3）班

        林敏老师的教学思路清晰，过渡自然，语言丰富，不疾不徐，课堂调控自如，让学生由“学会”变为“会学”，充分挖掘生活素材，巧妙整合生活与折线统计图知识点，有新意，练习形式新颖别致。

         授课时间：4月23日上午第三节 

         授课教师：孙考盈 

         授课课题：《单式折线统计图》 

         授课班级：五（4）班

        孙老师通过条形统计图和折线统计图的比较，让学生了解折线统计图的特点和优势。新授过程中，学生通过观察、分析数据来提升自我的合理推测能力，也明白了统计在生活中的作用和意义。

评课篇

        四年级评课内容：

        韦静雯副校：唐青霞老师能根据“导教结合”模式的特点，采取学生自主学习、合作交流和动手操作的学习方式，让学生有足够的时间和空间去探索平移的方法以及如何利用平移知识解决问题，真正把课堂还给了学生。

        黄芝妍老师：唐青霞老师鼓励学生发表自己的见解，展示自己的思维过程，她善于在一旁倾听并及时给予鼓励性的评价，这堂课充分体现了学生的主体地位和教师的主导作用。

        王紫帆老师：陈奕华老师的教学内容清晰明了，课堂组织有序，在教学过程中注重学生主体性，注重启发学生思考，引导学生探究平移的规律，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

        杨克军老师：陈奕华老师采用了问题驱动教学方法，引导学生根据问题进行分析和思考，让学生在实践中体验平移的性质，这种方法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够提高学生的思维能力。

        五年级评课内容：

        梁进姣老师：杨文娟老师的课件简洁精美，环节流畅，教学设计合理，能做到课堂与生活情境相结合，且十分注重学生的参与度。

        罗珍老师：孙考盈老师在给学生的练习中留有充足的时间，让他们能够与组员交流自己的想法，体现了学生在学习中的主体性。

        陈奕华老师：林敏老师的整个教学过程环节流畅，课堂松弛有度，能抓住重难点进行教学，对学生的评价语幽默多样。

        欧阳柳老师：杨文娟老师教学环节环环相扣，层层递进，过渡语自然，能结合生活实际引发学生的思考，激发了他们的学习兴趣。

        陈夏月老师：孙考盈老师准确把握教材的重难点，注重新旧知识的联系，能用旧知引出新知，激发学生的探索欲。

        陈美玉老师：林敏老师课堂准备充分，能及时对学生的回答进行评价，各个环节的时间把控得比较精准。