繁花似锦季，学习正当时。2024年5月10日—12日第35届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会在南京工业大学礼堂如期举行。
5月10日听了六位名师执教的课。每位老师都有自己独特的风格。
黄慧老师在新课前展示了自己周末的真实生活场景照片，给学生起了很好的示范作用，在接下来的教学环节中，学生们就可以更加大胆自如地表达自己的周末生活。通过五个关键词：always，usually，often，sometimes，never来描述周末的生活，最后通过讨论和思考不同人的周末生活，激发了学生学会合理规划自己的周末生活。绘本故事层层深入，引导学生阅读、听辩、思考，得出如何更好地度过自己的周末，对比Billy's relaxing weekend 和Harry's keeping weekend 畅导健康良性、张弛有度地生活方式。
顾洁老师用自己的幽默风趣，营造了轻松自由的课堂氛围，学生在玩乐中学有所获。同时关注课堂教学以学生为中心，引导学生，各环节都有大量的操练。
5月11日听取五位名师的课堂。再次感受名师的魅力，同时惊叹南京玄外附小学生的流畅的英语表达和庞大的词汇量。
周亚文老师的课我非常喜欢，之前听过她的 little leaf。这次有幸听到她执教的 our dreams。她的课。1.开门见山，用riddle之后，快速进入文本。2.让学生把六个关于职业的单词圈出来之后，词汇的呈现融合了音、形、义各方面的练习。尤其是一直鼓励和要求学生用英语解释英语，提出可以用举例子的方式，锻炼了学生的归纳和表达能力。3.关于“dream”,沿着What（是什么）、Why（为什么）、How（如何实现）来引导学生，说出来“dream”很简单，但是“make it come true”不容易。4.抛出一个话题“Every dream has its story"来review为什么他们会有这些梦想。拓宽了学生对于这一话题的思考维度°5.通过游戏调动学生积极性，最后学生手中的文本形成了小诗！继而让学生讨论并写下自己的梦想，从people和hobby方面去思考。把梦想贴到梦想之树上，肯定并尊重每一个梦想，有意义！6.Riddle首尾呼应，来引出来主题意义的思考。动态的板书设计很好的点题。有梦想是很美好的事情，实现它你需要付出巨大的努力。结果也可能实现，也可能实现不了。但是都要一路向着梦想努力。 周老师有超强的课堂把控能力，语言精准有趣，启发学生思考，现场生成很多思想的碰撞，很可贵！能带领学生，也能和学生打成一片。
叶建军老师的这堂课之前听过。每次都有新感悟。1.Review时呈现大单元整体课时设计，激活旧知，为新知做铺垫。同时，展示本节课要学的课时及目标，在设计活动体验，体现了UBD逆向教学设计理论。2.创设为Amy推荐中国旅游城市的大情景，作为本节课的Big question去解决。3.初识“哈尔滨”，让学生看完视频，说一说初印象。4.精读梳理出关于哈尔滨的Strength、Weekness、Opportunity、Threat，逻辑清晰，给出语言支架。属于学习理解类活动。5.设置了“Recommend Sanya to Amy”的应用实践类活动，让学生学以致用。 叶老师的课脉络清晰，逻辑性强，有化繁为简的超能力！注重聆听并激发学生思考，主题意义也自然而然流露出来！
5月12日听了一个讲座和两堂课。又是受益匪浅的一天。
李勤华老师的课围绕“公共交通”这一话题，以讨论“上学方式”为主要内容展开单元教学。从教材内容、学生已知经验、真实问题等出发设计教学，创设“根据实际情况选择最佳出行方式”的真实情境，引导学生形成绿色生活理念的意识，并落实在具体的行动中。在本单元的最后一课时选择了与其配套的绘本故事“LornaIs Upset”，做到主题融合、内容融合，以深化人与自然相互依存。
田湘军老师在上课过程中教授学生需要学习的能力，方法和策略学生可用关键词、简笔画、数字等方式来表示听到的内容，锻炼学生速记能力。最后Read and act深化文本，让学生更好的理解，让生硬地文字更具像化。听▶️说▶️读▶️演，学生自主的参与到学习内容的呈现中来，将学生将要学的内容变成由学生自己生成的内容。这是一节由教师和学生共同合作的生成性课堂。有趣、生动，回味无穷……学会等待，学会倾听，学会示弱……
学之愈深，知之愈明，行之愈远。每一次学习，都是一次美好的开始；每一次培训，都是一场自我的修行；每一次启程，都将跨越新的成长之阶。未来的日子里，我会努力将所学内容内化于心、外化于行，潜心教研、追光前行!