为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年5月11日下午，横沽中心小学开展了四年级数学教研活动。
整个活动分为四个环节：课堂展示、自评互评、集备研讨、教研总结。
本节课以简单复习角的分类为引子，通过类比的方式引入本节课的主题——三角形的分类。
在教学过程中教师重视学生主体地位，充分发挥小组作用。经过独立探究、合作交流、动手操作、上台展示等教学手段，促进学生思维能力的发展。
孩子们把一个个三角形拿在手里，摆弄观察，比较角的异同。进而把具有相同特征的一些三角形放在一起，再根据不同特征把三角形划分为不同类别。
通过个人独立思考再到小组交流到最后全班分享，学生经历了分类的全过程。
在练习题中设计形式多样的练习，以游戏的设计增加课堂趣味性，激发学生兴趣。通过练习让学生从根本上认识每种三角形的特征及各类三角形的相同和不同点，从而培养学生严谨的逻辑思维能力。
在自评互评环节，老师对自己的教学设计和效果进行了评价。老师注重培养学生的自主探究能力，讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。教师认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。听课教师也对课堂上的不足给予建议，有效地促进了全体教师业务水平的提高。
最后，校长对此次活动进行了总结点评，备课不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。教学要尊重学生的发言权，让学生想说、敢说、会说。教师在课堂上要敢于留白，给学生留下充分的思考空间。
桃李不言，下自成蹊，是对教育的坚守；蜡炬红烛，照亮星空，是对教育的执着。作为教师，任重道远。我们将立足课堂研究，深耕教学艺术，努力为学生提供更加开放、更加自主、更加生动、更加高效的课堂！