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最美风光在路上，最美书香在五月。为了进一步促进教师的专业发展，提升教师的专业素养，军户农场低段语文组的老师们相聚在一起，举行了阅读分享活动。
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本次活动由低段语文教研组组长徐娅婷主持，各位教师结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，尽情分享读书，带给我们一场阅读盛宴
遇“荐”好书
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袁静老师分享的书是《我就想浅浅地教语文》
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《我就想浅浅地教语文》的作者是肖培东，语文于他而言是有灵魂的生命，而且高于他的生命，他在课堂上将自己的情感和思想化作课堂的土壤，让学生在这片土壤上感受有根的语文，他成了一个摆渡者，成了一座桥梁，成了一根线，牵引着学生不自觉地走进了语文，在这个过程之中，语文活了，学生也活了，生命与生命才有了交流。那些死在我手中的一篇接一篇的课文，在每一次下课铃响的叹息中被掩埋，而肖培东老师的每一次下课铃响，留下的是灵魂的激荡，是经久不息的回响。他用自己对待语文的真诚打造了语文教学的土壤，而这片土壤成为学生情感与思想生根发芽的地方，有了根的情感与思想才能迎来未来的枝繁叶茂。我向往这样有生命力的语文课堂，在这样的课堂上，语文成为语文该有的样子，真诚而生动。
朱红花老师分享的书是《等一朵花开》
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《等一朵花开》小林的处世态度，更是让人想起苏轼先生的乐观与豁达。面对生活的挑战，他总能以平和的心态和满怀的耐心去应对，就像他书中所描述的那样，无论何时何地，都能以微笑迎接生活中的每一朵花开。
李娟老师分享的书是《追梦教育在征途》
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在追梦教育的征途上，我还学会了如何更好地与学生沟通和交流。我尝试去了解他们的内心世界，倾听他们的想法和意见，尊重他们的个性和选择。通过这种方式，我与学生之间建立了更加和谐、融洽的关系，使得教学工作更加顺利、高效。
最后，我想说，追梦教育不仅改变了我对教育的看法和态度，也让我在教育的道路上走得更远、更稳。我深知，教育是一项伟大而艰巨的事业，需要我们不断地努力、探索和实践。我将继续秉持追梦教育的理念，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
冶斌老师分享的是《教育智慧从哪里来》
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读完《教育智慧从哪里来？》我最大的收获是教育需要思考，而不仅仅是简单的模仿，学生行为必然会有思想做指导，我们要更多地去发现学生的想法，才有可能从根本上去改善学生的行为，我们应该透过现象看本质，不仅要关注学生出现的现象，还有深入思考为什么会这样。
马燕老师分享的是《爱的教育》
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《爱的教育》阅读感悟：爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，可是我明白，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能代替教育，但教育必须充满感情。
徐娅婷老师分享的是《额尔古纳河右岸》
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《额尔古纳河右岸》，迟子建老师的作品。讲述了鄂温克族和鄂伦春族在大兴安岭的深处，以养殖驯鹿为生。他们的生活直到现在，还有少量人在大兴安岭深处保留着狩猎的习惯。
“我是雨和雪的老熟人了，我有九十岁了。雨雪看老了我，我也把它们给看老了。”不管是第几次读到这句话，我的心灵都会被它触动。我在读到这本书的时候，第一次充满了对力量、对生命、对森林、对流水、对落叶、对日月、对清风、对苔藓、对起舞的萨满、对夜里的月光，由衷深沉不知所以但一往情深的爱。
王梓晴老师分享的作品是《做温暖的教育者》
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《做温暖的教育者》这本书强调了教育应该充满温暖，通过教师的爱心、耐心和尊重来促进学生的全面发展。书中提到，教师应以温柔、平和且持久的方式对待学生，通过尊重、理解、关心、欣赏、支持和帮助来体现真诚的爱。教师的一个微笑、一句鼓励的话或者一个宽容的姿态，都能给学生带来正能量，帮助他们树立成长的信心，拥有一个精彩的童年。
读书不仅是获取知识的途径，还能提升教师的心灵修养，帮助他们更好地理解学生，传递教育的温暖。教师通过不断学习和反思，可以提高自己的教育能力，成为一名更加温暖的教育者。
邵雪茹老师分享的作品是《我是怎样教语文》
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于永正《我是怎样教语文》通过阅读我获得了丰富的知识和很多有益的思考。通过阅读，我了解了许多历史事件和故事，这些知识让我对历史和文化有了更深入的认识。同时，通过阅读，我也学会了思考。在阅读的过程中，作者或者人物的言行举止总是引发我的思考。我会思考为什么他们会这样做，我自己又会怎样做，这样的思考让我更加理性地看待问题，形成自己的独立思想。理性地看待问题，形成自己的独立思想。最后，我对阅读有了更深刻的思考。
张玲老师分享的是《给教师的建议》
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《给教师的建议》是一本神奇的书，只要用心研读，你会发现，在教学上遇到的许多问题与困惑，都可以在其中找到答案，而苏霍姆林斯给教师的一些建议与思考，也值得我们反复阅读与推敲。
首先，要不断学习，用心备课。而苏霍姆林斯基说:"读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。其次，发自内心地爱学生，做学生的良师益友。最后，与时俱进，创意教学。语文学习其实是无边无际的，生活处处皆语文。
张云霞老师分享的是《教师的沟通力》
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读了《教师的沟通力》我觉得作为一名老师，不仅要拥有专业知识，还要找到合适的教学方法思想路线，借助好的沟通手段不断提升自己的教学水平，但对于像我这样刚刚入职的一名新老师来说，沟通能力是比较欠缺的，我们需要掌握一定的技巧和方法，从而提升自己的沟通能力与教学能力。首先，要能够清晰地表达自己的想法和观点。在上课时，要时刻提醒自己用简洁明了的语言讲解知识；在与学生沟通时，不要心急，要耐心倾听学生的想法和意见。其次，还要提升自己的评价能力。对于学生的表现，要及时给予学生反馈和评价，帮助他们更好地了解自己的学习情况和不足之处。同时，还需要与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。
吕雅楠老师分享的是《儿童教育心理学》
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读了这本书我觉得我们要时刻关注个体的发展：阿德勒强调了个体的发展和成长的重要性。他提出了个体心理学的观点，认为每个孩子都是独一无二的，有着自己独特的发展轨迹。这一观点提醒我在教育实践中要关注每个孩子的需求和潜力，以个体为中心进行教育，为他们提供个性化的支持和指导。
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此次读书分享活动，不仅是知识的盛宴，更是思想的碰撞和心灵的交流。作为一名教育工作者，我们在今后的学习和工作中要坚持阅读的好习惯，不断学习、思考和进步。为推动祖国教育事业的繁荣和发展贡献属于自己的一份力量！
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编辑：低段语文组
初审：王训国
终审：张军