“精准分析提质量   反思调整促成长”——旧州镇中心小学期中质量检测分析活动

      一年级数学组于2024年5月8日在备课室（一）开展以“以期中成绩为依据，探讨教学过程中的收获和问题”主题的教研活动。共同分析研讨期中检测情况，针对讨论各班整体存在的主要问题，制定出相应的对策与措施。

       一、学生答题分析

      1、少数学生这知识点掌握不牢固混淆，读作与写作混淆；一个数的前面和后面混淆；百数表的规律上下左右写反。

       2、部分学生能正确找到规律但不能灵活运用规律。

       3、少数学生看图列式不牢固，没有正用理解题意。

       4、粗心大意，计算题加减法做反，数图形会数多或数漏。

       5、听题习惯不好，不跟着老师读题节奏，自己往后写，导致读题意理解不完整；小部分学生是做题慢跟不上整班听读题节奏。

        二、原因分析

      1、学习自主性弱，极少参与到课堂。

     2、作业完成效率低，作业不能按时完成，正确率不高。

      3、专注力不够，课堂上容易走神。

         三、对策

     1、加强课堂监督，提高听课效率。

     2、提升学生专注力，调动学习积极性，保证作业完成的效率。

     3、帮助学生指定短期的目标，坚持计算练习，将弱知识点定期进行巩固。

       二年级数学组于2024年5月9日在备课室（一）开展期中考试分析讨论会。试卷反应的问题就是作业中出现但是教师没有解决好的问题。因此我们在今后教学中可以改进的措施是：

     1.在后半学期要着重训练学生的看题、读题能力，尤其是让学生能够主动表达题目含义。

     2.需要多训练提高学生的计算能力，在规定时间规定方法的前提下训练学生的计算能力，提高计算准确性。

     3.二年级要重视答题细节的培养，经常会有学生忘记写单位和答还有竖式计算中横式的答案，因此在今后教学中要规范学生的作业书写，答题的完整性，连线笔直规范，卷面整洁等。

     4.加强学生对于基础知识、基本技能的理解和掌握，不能够以死记硬背，不能依赖机械重复的操作，要注重训练的实效性，根据内容要求和学生的实际情况分层地落实。

     5.多用教具辅助教学，二年级的学生更加依赖直观感受，尤其是从卷面看来学生对于《认识时间》、《认识方向》这两个单元的掌握不牢固，存在知识模糊一会能做对一会又做错的情况，因此在今后的教学中要多使用辅助教具比如钟表帮助学生理解，克服困难。

     6.紧抓后进生，坐好后进生的补差工作，首先与学生积极的沟通克服学生的不自信，然后帮助他们形成良好的学习习惯。最后根据学生的差异进行分层指导教学，从最基础的计算抓起，努力使学生在原有的基础上得到发展。

       2024年5月9日，三年级数学组的4位老师集中在二楼会议室针对期中考试试卷进行分析。首先全面分析期中考试试卷，找出学生存在的问题和薄弱环节。再探讨有效的教学策略和改进措施，希望在我们共同努力下，进一步提升教学质量，让学生在数学学习上取得更好的成绩。

       2024年5月6号四年级数学组在二楼会议室组织进行期中考试质量分析。这次试卷中出现的问题，主要是学生计算比较粗心，不够认真，在解决问题中部分学生对题目审题不细心，分析能力有待提高，掌握知识比较死板，不会灵活运用。在今后教学中重点抓学生的计算，提高计算准确率和对题目的审题和理解能力。

       五年级数学组于2024年月8日在备课室（6）开展了期中试卷质量分析教研活动。针对此次分析结果，五年级各位老师们认为，在平时应加强学生计算练习，培养良好的计算习惯，加强学生的读题抓重点的习惯。

      六年级数学组于2024年5月9日在二楼会议室开展了期中试卷质量分析教研活动。针对此次考试的情况，教师们积极研讨学生存在的问题，并探讨了一些行之有效的策略：加强解比例的计算，多练多算，减少计算上的失分；加强理解圆柱的表面积、侧面积、体积和圆锥的体积的理解，在理解的基础上强化学习巩固；今后练习多用答题卡答题，让学生熟练提高答题速度；针对基础好一点的学生进行补差，复习巩固前面所学的知识，总复习时针对考题逐个复习巩固，学困生多让他们做简单计算题，能拿分的尽量得分，争取把分数提高。