为推动教师发展，全面提高学科教学质量，5月11日上午，临沂朱张桥小学开展了“基于诊断教学的复习课例研讨暨外出学习汇报”活动，区教科室张锐主任莅临指导，多维度地对课堂教学实际、学生学习情况进行把脉问诊，研讨交流，有效促进了高效复习课堂的深入研究和教师的专业成长。
活动分为三个环节：第一环节外出学习还原课、第二环节评课议课、第三环节基于诊断教学的复习策略讲座。
第一环节由巩国栋老师执教还原课《数的运算总复习》，巩老师立足“计数单位”这个核心概念，先从数的组成自然过渡到数的运算，在探讨数的运算过程时，从整数到小数再到分数，利用求同求联思想，找到数的运算之间的一致性，先横向观察加法、减法、乘法、除法的关系，再纵向讨论四个运算之间的关联。接着引导学生填写复习单，并展示汇报，最后从联系的角度，回看过去的学习，学生认识到加法是最基础的运算，将知识穿成串、结成网，打通计数、计算、计量之间的“隔断墙”。
第二环节评课议课环节，由张主任基于诊断教学的视角从课堂结构、学生课堂表现和习惯养成，诊断教学的方式和内容等多个角度对节课进行了精彩的指导。
第三环节基于诊断教学的复习策略讲座，张主任结合五六年级的复习题库，从评价方式、评价工具到学生发展水平进行了分析，着重讲解了学习动机和补偿跟进，以诊断教学的视角进行复习，通过分层练习、分层辅导等多种方式进行达标练习，提升学生的数学素养，学科的教学质量。
此次研讨会既是思想碰撞，也是一次问道课堂的专业研修，更是一场回味悠长的精神盛宴。相信通过本次教研活动，我校教师会更深入学习学科知识，在落实诊断教学的有效课堂中潜心钻研，积攒经验，打造出更多的精彩课堂。