桓台县小学数学青年教师课堂教学研讨会
桓台县实验小学、桓台县红莲湖学校 、桓台县第三中学、桓台县果里镇中心学校、桓台县第五小学教学联合体
春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为了深入贯彻新课标理念，构建素养导向的新课堂，努力提高教学效益，促进县域教研优质化发展，聚焦课堂教学变革，深入推进“数与运算”大单元教学研究，促进青年教师的专业成长，2024年5月11日，桓台县实验小学、桓台县红莲湖学校、桓台县第三中学、桓台县第五小学、桓台县果里镇中心学校教学联合体组织开展了小学数学青年教师课堂教学研讨会。
整个活动分为三个环节：课例观摩、说课研讨、专家点评。
课例观摩
刘亚军老师让学生在原有的基础上总结回顾整数加减的算理和和算法。引导学生将零散的知识整合，形成系统的知识结构，明确了加减运算都是在研究计数单位和计数单位的个数，加减乘除之间是相互联系的。整节课环环相扣，水到渠成，体现了运算的一致性。
张雪晴老师执教的《整十数、整百数乘一位数的口算》整堂课紧扣算理，借助计数器和小棒，让学生在动手摆一摆、拨一拨的操作中理解算理，明白为什么要这么算，在明白算理后再掌握算法，让孩子们知道怎么算。让计数单位运算方法的种子在孩子们心里生根发芽。
王静老师执教的《两三位数乘一位数的笔算》，通过读书的情境引入新课，整堂课由浅入深，层层递进，借助小棒，通过数形结合不仅让学生知道两位数乘一位数怎么算，而且知道为什么这么算，最后对教材进行纵向分析，帮学生梳理乘法和加法运算的一致性，都是相同计数单位的累加，很好地培养了学生的数学核心素养。
刘亚楠老师通过有趣的生活情境导入，结合二年级学生的思维特点，在出示29x2的算式之后，学生自主探究计算方法，呈现出了算法多样化。又通过质疑：十位上为什么是5？这里的"1"你能在小棒图中找到吗？数形结合将小棒图与竖式进行了对应，使学生能够借助直观模型，较好的理解了两位数乘一位数的进位笔算的算理。
说课
于海霞老师从一致性的角度对四节课进行了设计说明，指出大单元教学要立足新课标，把握基本问题的融通性，形成知识结构进阶的通道。
专家点评研讨
春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。教研室张主任和专家老师们进行了精彩点评，提出了改进建议，引导教师进一步拓宽视野，从不同维度增加课堂教学效果。
教研总结
教”以潜心，“研”以致远。本次教研活动，使老师们对“大单元教学”有了更加清晰的认识和理解，为老师们积蓄了前行的力量。教研是一场诗意的修行，是生命影响生命、生命温暖生命的旅程。今后联合体将创新多种教学交流研讨形式，加强校际互动，不断提高教师课堂教学水平和教研能力，促进学生核心素养的形成。