为了进一步提高2024年中考二轮复习课的质量和效率，提高教师的课堂教学水平，促进教研与课堂的深度结合，探索适合学生发展和提升成绩的有效教学模式及教学方法，浦北县金浦中学开展了中考二轮复习示范课活动。5月10日上午，初中物理组开展了此项活动，本次物理组中考二轮复习示范课由浦北县陈小燕名师工作室首席名师陈小燕老师担任，全体物理组老师一起听课观摩、评课研讨、交流分享相关教学经验。
01.展示：课例示范，深耕共研
陈小燕老师开设了课题《试卷讲评——重点突破压轴题》交流展示课。她充分结合自治区课题《信息技术与学科教学深度融合创新的实践研究》的研究成果，依托希沃信息技术平台，注重情境化教学理念的应用，以问题为导向，对教学内容进行结构化整合设计，以试卷中的第29、30题为例对电学综合计算（多档位用电器）、压强和浮力综合应用（注水类）进行归类，引导学生分析、讨论，有梯度、有层次地解决具体问题，借助图像帮助学生加深对知识的理解，总结归纳此类型题的解决思路，突出体现出对学生思维能力的培养，拓展了学生的思维广度和深度，很好地把握住了中考方向，是一节成功的示范课。
为本组教师提供了良好的学习范例，切实有效地推进了我校初中物理组教研活动开展的深度和广度，将初中教育教学教研工作推上新台阶。
02. 评课：研讨靶向，备考增效
评课环节，首先陈小燕老师结合上课情况，阐述了本节课的设计理念、例题编排、目标达成情况。随后，叶柏良副校长充分肯定了陈老师的课，指出了其中很多值得我们老师学习的亮点，如知识储备的复习；对题目的分析精准到位；在一题多解的基础上追求最优；解决问题的过程中注重方法的总结；再由方法上升到物理思想。同时，叶副校长结合示范课提出了关于二轮复习的相关建议，他建议要制定详实的复习计划，并根据学生实际适时调整；课堂教学中，要找准复习的切入点，注重读题、析题的过程，要注重方法的凝练。
同时物理组的老师各抒己见，交流自己听课感想：
陈老师这节课体现了学生的主体地位，通过合理的情境设置，恰到好处的引导，让学生有话说且都说在点子上，从学生的反应和师生交流上来看，姜陈老师的这种上课模式是复习课的常态，在上课期间，能有效激发学生学习兴趣，提高自信心和参与度，效果非常好！
——梁家健
陈老师先通过情境归纳解题方法再进行练习，在复习课中，好的情境激发学生学习兴趣，创造良好的上课氛围。在讲解题目时，注重方法的引导、隐含条件的挖掘，同时还通过学生的答题呈现，让学生自主发现答题的细小的错误并及时纠正不规范的地方，提高了课堂的教学效率，是一节很好的示范课。
——李玲丽（工作室成员）
陈老师在多媒体的运用上值得学习，在ppt的展示以及各软件协同上较为熟练，大大提升学生的课堂体验；教学内容上整体顺畅，思路清晰，由简到难，过渡自然，在讲解的过程中注重细节，让学生在答题中更加严谨。
——庞珍（工作室成员）
陈老师讲解过程展示清晰，注重细节，引导有方，能够让学生学习更加严谨、更有方法；能够在复习的过程中创建情景时将物理量统一，节省更多时间提升了学生的思维深度。
——刘丽琴
陈老师上的这节课中，我发现陈老师的授课思路非常清晰。复习采用了“基础公式复习——评讲例题——变式训练”的复习主线，用这样的顺序来贯穿课堂教学，大大降低了学生在理解条理方面的难度，更好的压缩课堂不必要的时间，使课堂授课井然有序，学生学起来也得心应手。
——傅国洪
陈老师的课堂上将更多时间交给学生，注重学生问题，由学生问题出发，精准复习，提高课堂效率，确保学生落实到位。
——余传杰
一次活动，一次成长，一场教研，一次提升。此次教研活动，为教师们搭建了一个学习、交流、分享的平台，不管是上课的老师还是听课的老师都得到了磨炼和收获，相信在大家的共同努力下，我们的教育教学将会迎来更加美好的明天！