生活因阅读而充实，生命因阅读而饱满。
要做教育者，首先要做“读书人”——始于读，发于思，成于行，成为学生为学、为事、为人的示范。作为教书育人的我们，更会一致承认：阅读是教师成长路上最好的修行。2024 年 5 月 11 日，兰洋镇中心学校中年级组教师们又再一次欢聚一堂在少队室开展读书盛宴。经过前两期的阅读分享，教师们已经感受到分享的快乐与收获，为本次的分享活动奠定基础。
活动目的
1.通过阅读，使广泛教师汲取教育名著精华，提升阅读品质，提高自身文化素养。2.通过活动，搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果展示的交流平台，教育与理论相结合，解决实践中的困惑。3.通过读书交流展示活动，学习教育理论，更新教育观念，促进教育创新，形成积极进取、共同进步的学习型教师队伍。4.以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯，共创书香校园文化。
活动过程
第一环节，周副校长主持发言
周副校长说：“本次阅读沙龙活动已经是第三期，之前的前两期开展得非常顺利与圆满，开展本次活动旨在搭建一个交流思想、分享经验、相互学习的平台。要求老师们继续保持阅读的激情积极参与到活动中来，畅所欲言，各抒己见。在交流中，我们要相互尊重，平等交流，虚心学习他人的优点和长处，共同进步。将阅读的成果转化为教学实践，将知识运用到教育工作中去，做到知行合一。最后希望我们阅读不应该只是一时的兴趣，而应该成为我们的一种生活方式。我们要持之以恒地阅读，终身学习。”
第二环节：教师分享阅读后感
陈海勇老师分享《新教育》，陈老师从书中得到启示：教育应该关注学生的精神成长和个性发展，而不仅仅是知识的传授;教师的专业发展和精神状态对于学生的成长至关重要;教育的过程应该是教师和学生共同成长的过程，追求幸福和完整的生活。
吴成老师分享《致教师》，吴老师的分享让我们印象深刻的是朱永新老师在书中谈到了老师的幸福，也许有三个重要的来源，一是来自物质生活的满意，二是来自人际关系的满意，三是与自己的关系。这三种关系，告诉我们:老师这个职业，既平凡又神圣，平凡中彰显宏大，一般中隐藏幸福。
周影老师分享《赏识你的学生》，本书提出一个核心观点：赏识学生，是教师教育学生的有效方法。《赏识你的学生》一书让我们教师明白每一个学生都是独一无二的，他们都有自己都优点和特长，作为教师，我们应该用欣赏的眼光去看待他们，用鼓励的语言去激励他们，用包容的心态去接纳他们。
邓俊仁老师分享《新教育》，邓老师从书中深刻认识到教师应该具备扎实的专业技能和良好的知识机构，以及富有爱心，才能更好地教育学生。
邱岳辉老师分享《新教育》，邱老师通过 五个基本思想：1、 新教育的核心理念。2、新教育的价值取向。3、四种精神 5、四大改变。 六大行动：1、营造书香校园。2、师生共写随笔。3、聆听窗外声音。4、培养卓越口才。5 构筑理想课堂。6、建设书名社区。两方面去阐述了如何帮助教师与学生过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
周副校长结合本校实际情况和教师们工作上棘手头疼的问题——学困生的转化。提出了一些讨论与解决方法。首先，要深入了解他们学习困难的根源，是基础薄弱、学习方法不当还是缺乏兴趣等。然后，针对性地制定帮助计划，如进行个性化辅导，逐步弥补知识漏洞。教师要用爱与鼓励去温暖他们，让他们感受到自己被重视和信任，激发他们的内在动力。同时，为学困生创造更多成功体验的机会，哪怕是小小的进步，也要及时给予肯定与赞扬，增强他们的自信心。通过多方努力和持续关注，相信学困生定能逐步克服困难，在学习道路上不断进步，绽放属于他们的光彩，真正实现教育的全面发展与公平。
阅读收获
本次教师阅读沙龙活动圆满结束。在活动中，教师们积极参与，分享各自的阅读心得与感悟。大家就不同书籍展开热烈讨论，思 维的火花不断碰撞。通过交流，拓宽了视野，丰富了知识储备。活动不仅强化了教师们的阅读意识，更促进了彼此之间的沟通与协作。老师们纷纷表示从中受益匪浅，将把所学运用到教学实践中。此次活动营造了浓厚的读书氛围，为提升教师素养起到了积极的推动作用，期待下一次阅读沙龙活动能带来更多的精彩与收获。