群“音”和鸣  青春绽课堂
—洪湖市第五届中小学青年音乐教师课堂教学竞赛

黄晨晨老师执教的《喜鹊钻篱笆》。展现了彝族人们无忧无虑，欢哥笑语的游戏景象。

肖蕾老师执教的《音乐小屋》一课，以音乐游戏为主线，以音乐要素为出发点，通过演唱，律动，编创等多种形式引导学生感受音乐，激发学生对音乐的学习与热爱，提高学生的音乐素养。

陈励文老师执教的《小鸟，小鸟》一课，通过教师生动的语言和精美的课件创设情景，充分调动学生在课堂中的积极性，引导学生体会歌曲情感，从而学会演唱歌曲。

陈秋子老师执教的《快乐的音乐会》，教师通过演唱，表演，模仿等多种活动，让学生在体验中掌握知识，提高学生音乐素养。

唐佳丽老师执教的《郊游》一课，开篇点题，就以郊游为音乐活动主线，创设情景，欣赏春天的美景，感受郊游的快乐，使学生在听中感悟音乐，理解音乐，表现音乐。

冉婧玥老师执教的《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲。教师采用展示祖国地图，欣赏祖国风光，观看奥运夺金，火箭发射等精彩片段达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学习歌曲。

王文洁老师执教的《新疆是个好地方》一课，教师运用精美的视频让学生感受新疆美丽独特的风土文化，通过演唱、律动，编创等活动形式感受音乐，激发学生对少数民族音乐的热爱。

田娟老师执教的《春天举行音乐会》一课，从感悟春天、走进春天、奏响春天三个环节带领学生学习歌曲。创设良好的音乐氛围，充分调动学生在课堂的积极性，让学生在体验中掌握知识技能。

陈崇凯老师执教的《箫》是一首抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。陈老师现场演奏不仅让学生直观了解了中华传统乐器，还激发了孩子们对中国传统乐器的好奇知心。

何书敏老师执教的《桔梗谣》一课，从朝鲜舞为切入，通过听唱和简单的舞蹈动作学习，让学生唱动结合，体会少数民族风格韵味，更热爱少数民族文化。

李碧老师执教的《赶圩归来阿里里》是一首具有浓郁的西部地区民族风格的歌曲，抒发了彝族儿女对家乡、对生活的热爱和赞美。

黄琳老师执教的《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，歌曲说唱结合，极富有童趣。黄老师结合一年级孩子爱动、爱玩的天性，运用多种形式贯彻教学，学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

罗娜老师执教的《小青蛙找家》一课，教师根据学生的心里发展特点，设计了青蛙过河的游戏，使学生在欢乐的氛围中理解、掌握音乐知识。

刘玉老师执教的《甜甜的秘密》是一首二段体歌曲。第一段多次运用八分休止，第二段使用了长音、连音。教师用点和线的图形谱对乐段进行对比，通过情景模拟营造出“悄悄地”意境和急切的心情以及对老师的关爱。

冯梦涵老师执教的《红旗颂》是一首具有深厚历史背景和鲜明时代特征的歌曲。教师紧扣主题，运用讲解、示范、欣赏等多种方式，使学生多角度理解和感受歌曲，了解传统红色歌曲风格特征，激发学生对祖国的热爱。

彭华慧老师执教的《八音和鸣》一课，充分让学生听赏辨别各乐器音色，通过对几种乐器音色了解，参与体验、分析、讨论加深对音乐作品的理解和认识，使学生在获取新知的同时再一次感受美的熏陶。

余萌老师执教的《友谊地久天长》是一首古老的苏格兰民歌《过去的好时光》演变而来。整个教学过程中教师注重学生知识技能的培养，充分利用多媒体教学作用，激发学生学习兴趣。

姚景老师执教的《我们是春天》是一首两段体的歌曲，第一段欢快活泼，第二段稍舒展。歌曲充满着青春的活力和气息，表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。

赵佳欣老师执教的《卡门序曲》，由故事导入引出主题，吸引了学生对音乐的兴趣和好奇。通过分段赏析，辅以声势和肢体律动，发展音乐听觉思维，从而使学生了解乐曲体裁。

程梨老师执教的《青少年管弦乐队指南》一课，教师运用各种形式了解管弦乐分类并感受各种乐器音色的特点，采用“自主、合作、探究”的形式来感受和鉴赏音乐美。

在中华传统文化的瑰宝中，京剧以其独特的魅力和深远的历史文化底蕴，成为了国粹的代表之一。

肖凯伦老师执教的《中国戏曲》让学生了解京剧的基本知识，包括其历史发展、表演特点、主要流派以及代表性剧目。通过对京剧艺术的初步认识，培养学生的文化自信和民族自豪感。

陈春月老师执教的《学堂乐歌》通过欣赏、学唱，感受歌曲的情绪，了解20世纪初“学堂乐歌"对我国近代音乐所产生的影响。让学生知道学堂乐歌主要是采用“拿来主义”创作而成。了解沈心工、李叔同为学堂乐歌作出的贡献。让学生学以致用，采用“拿来主义"即兴创作歌曲。