知之愈明，则行之愈笃；
行之愈笃，则知之益明。
“善总结者得其智，善分析者得其谋”。为了进一步加强教学质量管理，促进教师对教育教学的反思与进步，精准把握教学方向，不断提高教育教学质量。2024年5月11日下午，实验小学在学校阶梯教室召开了2024年春季学期期中教学质量分析会，本次会议由符光顺副校长主持，全体教职员工参加。
会议分为三项，第一项由邝丽君老师就2024年春季语数英三科期中教学质量进行分析；第二项由曾维全副校长宣读学校中层领导的任命；第三项王广福校长做总结发言。
本次活动由符光顺副校长主持开展。
会议第一项：邝丽君老师就2024年春季语数英三科期中教学质量进行分析
邝丽君老师对本次期中测试“一分三率”的具体情况作出分析说明，通过数据，条形统计图，分别从平均分、及格率、优秀率、低分率四个方面对本次教学质量情况进行汇报。通过成绩分析发现目前存在的问题，分别从课堂教学、课后辅导和练习训练等几个方面提出了建议。
会议第二项：曾维全副校长宣读学校中层领导的任命
会议上曾维全副校长宣读了有关学校中层领导的任命，并传达了上级有关专任教师学历提升的文件要求。
会议第三项：王广福校长做总结发言
王广福校长表示，召开学段教学质量分析会，其目的在于统一思想，统一步调，明确目标，强化措施，增添信心。我们既要看到所取得成绩；也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的是，我们没有多余的时间去抱怨、沮丧，只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研，想尽办法，积极自主，精心管理，精心教学，去提高质量。最后王广福校长对老师们提出了几点建议和意见:
1、问题导向——善于发现自己的短板
真找问题、找真问题、真研究问题、真解决问题。坚持问题导向，敢于正视问题，善于发现问题，既看“高楼大厦”又看“背阴胡同”，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实。
2、目标导向——拟定自己追赶的目标
目标导向不是只强调目标，同时要考虑实现目标必须解决哪些问题、目标要实现什么样的结果。既要奔着解决问题去，又要理解目标背后的结果是什么。目标必须是具体的、明确的、可度量的、可以实现的、符合自己实际情况的。
3、结果导向——把解决问题落实在行动上
要紧盯提高教学质量这个“牛鼻子”，紧扣联考发现的优势、短板、弱项，把本次质量分析及研讨的结果细化实化为破题的思路、破冰的办法和破局的举措。把功夫下在课前，把力量放在课内，把补困放在课后。同时，要有行动方向，要有行动举措，要有行动动力。要心存危机意识，要居安思危，重新衡量优秀标准，重新制定奋斗目标。
教学是艺术的巧心设计，育人是漫长的精心雕琢。此次期中质量分析会帮助老师们觅得了前期工作的潜藏短板，找准了未来工作的发力点，为下一阶段教育教学质量的提升奠定了基础。我校全体老师将以此次质量分析会为加油站，深耕细研，蓄力启航，全面提升我校教育教学质量稳健发展！
