师德师风筑根基，课题研究促成长

———2024年清远市优秀乡村校长、教师能力提升培训第三天剪影 

      初夏的风，带着淡淡的花香，翻开了五月的篇章。2024年5月11日，在这绿意盎然、万物生长的日子里，2024年清远市优秀乡村校长、教师能力提升班开启了第三天的培训。

      俗话说：一日之计在于晨。在正式培训开始之前，先由第的三小组学员佛冈县汤塘中学胡卫贞老师带领大家进行了晨读，篇目是文章《新的一天，带上阳光和微笑》和毛泽东的词《七律.长征》。

      接下来，由广州市天河区教师发展中心的赵霞主任进行了《教育研究成果提炼与表达》的专题讲座。

      赵霞主任先是播放了广州市天河区龙口西小学的“海量阅读，深度育人”的教育成果的视频展示，从而展开了“什么是教学成果”、“如何撰写教学成果申报书”、“获奖教学成果的特色”这三个方面的论述。

      后来，通过与学员的互动，了解到现场的大部分老师对课题研究的重度缺失，进而把授课内容调整为《教师专业成长之路——如何做好科研成果培育与凝练》，对老师们进行开展课题研究的指导。赵主任通过对选题命名、课题申报书的撰写、文献研究的开展、开题工作规划、课题的过程性研究、结题、课题经费的管理等七个方面对学员们进行了详细的讲解，并即兴地与学员们进行了怎样进行课题名称的凝练的现场互动，主要从“手段”、“目的”、“对象”三个方面引导学员们快问快答，使大家基本上了解和掌握了对课题名称进行命名的基本法则和方法。赵主任的无私相授，使大家对课题研究有了一个重新的认识和定义，也表达出了未来开展课题研究的兴趣、意向和信心。  

      由于这个讲座引起了学员们的浓厚兴趣，很多学员连课间休息的短暂时间也不放过，即时拟出课题研究的题目，让赵主任面对面进行诊断、修改和亲切的交流，气氛极度融洽。

      最后，赵主任播放了广州市天河区龙洞小学的“日新评价”体系的构建与实施、广州市天河区外国语学校的“诊断式”互动教学模式的教育研究成果，鼓励学员们积极、主动的投身到教育研究中去，并祝愿学员们学有所成、学以致用。

      讲座前，清远市清城区龙塘一中的王博容老师对赵霞主任进行了介绍。讲座结束后，清远市清城区龙塘一中的谢晓敏老师分享了学习心得，收获满满。

      下午的课程，由广二师马克思主义学院院长陈华教授进行了《从近期典型案例谈乡村教师师德师风建设》的讲座。陈院长首先介绍了年轻时曾到清新区（县）的挂职经历，一下子拉近了与学员们之间的距离；接下来详细的罗列出教育部自2019年以来向社会公布的所有违反师德师风的行为案例总计107起（件），并对这些案例在学段分布、性质界定等方面进行了详尽而精准的分析，揭示了违反师德师风行为案例的发展趋势；同时认真解读了对违反师德师风行为案例的处罚依据，提出了“以人为本，以德为先，依法为界”的鲜明观点，切莫因舆论导向致使处罚过严、过重的现象；最后，陈院长还就师德师风建设方向提出了三个建议：健全法律法规，强化外部监督；提高专业水平，依靠行业自治；加强自我修养，注重道德自律。

      通过对案例的认真学习，学员们深深感受到：作为教师要以案为镜，以案为鉴，时刻反思自己在工作中的言行。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在培养社会主义建设者和接班人过程中，迫切需要广大教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”。我们要认真落实新时代教师职业行为十项准则，严格自我约束、规范职业行为、强化道德自觉，努力做到敬重学问、严于律己、为人师表，这样，我们势必会能成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

      课前，由英德市沙口中学的梁婵莲老师进行了专家简介；课后，由清城区源潭一中的梁树华老师进行了简短的学习心得分享。