初夏五月，草木葳蕤，繁花盛开，徐风徜徉，更有教育追梦人。为加强对六年级毕业复习教学策略的研究，促进和引领广大教师业务交流，提高我县六年级数学教学质量，5月10日，桂阳县2024年六年级毕业复习专题研讨活动在珺山小学举行。全县291名数学老师参加了此次研讨活动。
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此次研讨会由县教研室主办，桂阳县小学数学名师工作室协办，桂阳县珺山小学承办。活动分开幕仪式、课例展示、答疑解惑、活动总结四个环节依次进行。县教育局教研室主任谢鼎新、县小学语文教研员吴小芳、县小学数学教研员舒丽波莅临指导，珺山小学党支部书记谭成英、珺山小学副校长陈润香、桂阳县名师工作室核心成员及全县六年级数学老师参加了本次活动。
领导致辞 拉开序幕
开幕仪式上，珺山小学党支部书记谭成英同志致欢迎辞。她对局领导委托珺山小学以重任表示感谢，对参加本次活动的领导、老师们表示热烈的欢迎，并期盼参会教师学有所得、学有所获。
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桂阳县教育局教研室主任谢鼎新同志在会上发表重要讲话。谢主任在讲话中指出，召开全县六年级毕业班复习研讨会是推进教育高质量发展的要求，是落实"回归教育主责主业” 让教育回归本质,让教师回到本位的重要举措。教师要不断学习，不断实践，不断创新，重视复习课在教学过程中的重要地位。在思考和设计复习课时，要花时间和心思，不断打磨和优化，将蓝图变成施工图。
课例展示 精彩纷呈
课例展示围绕“数的认识”和“式与方程”这两个板块，分说课、上课、评课三项，由桂阳县小学数学名师工作室核心成员带领本组团队骨干成员分7节课进行展示。
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上午场：数的认识
《数的认识》单元说课
袁老师从大单元出发，以核心素养为导向，对本单元学生数感、量感及运算能力的形成进行了阐述。
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《数的认识一》
本堂课从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认识规律，又利于学生学好课本知识。
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《数的读写与改写》
唐老师以游戏情境为线、以核心问题为点、以生生互动为主，在“联、通、变”中实现知识结构化。
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《因数与倍数》
本节课注重让学生在开放的情境中亲身经历知识的梳理过程，注重数学思想方法的渗透，为解决实际问题提供方法。使学生在学习知识的同时，培养良好的数学思维品质，提升数学核心素养。
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《数的性质及各数之间的关系》
付老师通过引导学生提炼信息提出问题，解决问题。充分培养了学生“多角度思考”问题的能力，增强了学生对数学学习的兴趣。
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下午场：式与方程
《式与方程》单元说课
徐老师提出复习课的基本目标是夯实基础，查缺补漏，抓典型题型过关，扫清学生知识盲点，建立解决问题的基本方法模型，让知识形成体系。强调复习课应该以练为主、讲为辅、生为主、师为辅。
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《用字母表示数》
彭老师充分尊重学生的认知经验，以问题为导向，在举例说明、判断辨析中增强数学的应用意识，并让学生体验用字母表示数的作用和方法，进一步发展符号意识和代数思维。
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《解方程》
本节课教学目标的确定与达成都很好的体现了四维目标的有机结合。通过整理和复习，使学生进一步理解简易方程的概念，掌握解简易方程的方法，并能够正确、熟练地进行计算。
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《列方程解决问题》
老师通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生体会用方程解决实际问题的特点，提高了学生解决问题的能力，并发展了代数思维。
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小学数学名师工作室为大家呈现的七节课例，干货满满，既凸显了基础知识，又让学生在求联求变中深刻的理解知识间的联系与区别，在梳理中建构了知识体系。也为老师们的复习道路指明方向，理清思路，带来了新的思考与启发，同时也激励了一线教师坚守三尺讲台，用心耕耘，静心思考，日臻完善，终集大成。
总结颁奖 满载而归
教育是技术，更是艺术，要创新思路，形成特色。本次活动的7节复习课和2个单元说课，其设计和课件参会老师都可以下载运用。活动最后，县教研室谢鼎新主任宣布了本次活动的获奖名单，县教研室小学教研员吴小芳、舒丽波为获奖老师颁发证书。
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征途漫漫，亟需凝心聚力。本次复习研讨活动已落下帷幕。正所谓知不足然后能自反，知困然后能自强，相信老师们在今后的教学中，必能全力以“复”，打造高效的复习课堂，为桂阳的小学数学教育事业再添一抹亮丽的色彩。
供图：刘培军
编辑：龙丽云
一审：陈润香
二审：舒丽波
终审：谢鼎新
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